課文輔助系統(tǒng)的運(yùn)用與課程目標(biāo)的實(shí)施——以人教版必修一為例

《課文輔助系統(tǒng)的運(yùn)用與課程目標(biāo)的實(shí)施——以人教版必修一為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、碩士學(xué)位論文課文輔助系統(tǒng)的運(yùn)用與課程目標(biāo)的實(shí)施——以人教版必修一為例學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)位類(lèi)型□科學(xué)學(xué)位□√專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生姓名左賢導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)易蘭副教授論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二〇一六年六月分類(lèi)號(hào)密級(jí)1學(xué)校代碼105421學(xué)號(hào)2014700503291課文輔助系統(tǒng)的運(yùn)用與歷史課課程目標(biāo)的實(shí)施——以人教版必修一為例TheApplicationAuxiliarySystemandImplementationofhistoryCurriculumGoals——TakeHistoryCompulsory1ofPeople’

2、sEducationalPressforExample研究生姓名左賢指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)易蘭副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教育湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二〇一六年六月湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得巧成果。除文中＆經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中臥明確方式標(biāo)明。本人完全意巧到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：走嚴(yán)功怡年月曰

3、／ｆ湖南師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬湖南師范大學(xué)。同意學(xué)棱保磬并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查岡和借閑。本人授權(quán)湖南師范大學(xué)可Ｌ乂將本學(xué)化論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可Ｌ乂采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。作者簽名：左搔曰期：年＾月抑曰Ｊ端＊導(dǎo)師簽名：曰期；年６月巧曰摘要新一輪的課程改革建構(gòu)了符合時(shí)代的體現(xiàn)新的課程理念的課程目標(biāo)，從三

4、個(gè)維度對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行了確立。如何有效實(shí)施課程目標(biāo)成為推行新課改的客觀(guān)要求，教科書(shū)作為最重要的教學(xué)資源和教學(xué)手段，對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)施起著不可替代的作用,作為教科書(shū)的子系統(tǒng)，課文輔助系統(tǒng)為課程目標(biāo)的實(shí)施提供了有效的方法和途徑。本文以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)整理法、文獻(xiàn)分析法、數(shù)據(jù)分析法等多種研究方法，并結(jié)合一下歷史教師關(guān)于課文輔助系統(tǒng)運(yùn)用的案例，研究課程目標(biāo)在課文輔助系統(tǒng)中呈現(xiàn)以及課文輔助系統(tǒng)的運(yùn)用等問(wèn)題，促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施和歷史教學(xué)的有效開(kāi)展。全文由緒論、正文、結(jié)語(yǔ)三大部分構(gòu)成：緒論部分闡述了本文的選題緣由及研究意

5、義，對(duì)國(guó)內(nèi)關(guān)于課文輔助系統(tǒng)以及課程目標(biāo)實(shí)施的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并說(shuō)明了本文的研究方法以及研究思路。正文部分主要由三部分內(nèi)容構(gòu)成：第一章通過(guò)對(duì)運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)的價(jià)值和意義進(jìn)行分析，闡明在歷史教學(xué)中運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)的必要性。第二章從課文輔助系統(tǒng)的內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變以及教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)角度，論述運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)的可行性。I闡明在歷史教學(xué)中運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)存在的條件。第三章主要研究在歷史教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)所存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題析其產(chǎn)生原因。第四章主要研究在歷史教學(xué)

6、過(guò)程中如何運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)來(lái)實(shí)施課程目標(biāo)。針對(duì)第三章所提出的問(wèn)題，明確在歷史教學(xué)中運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)的原則：目的性、科學(xué)性、適量性、系統(tǒng)性。在此基礎(chǔ)上探討運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)的方法：甄選材料，系統(tǒng)實(shí)施；轉(zhuǎn)變理念，提升素養(yǎng)；效果評(píng)價(jià)，有效反饋。結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)本文的觀(guān)點(diǎn)，并對(duì)運(yùn)用課文輔助系統(tǒng)實(shí)施課程目標(biāo)提出進(jìn)一步的展望。關(guān)鍵詞：歷史教科書(shū)，課文輔助系統(tǒng)，歷史教學(xué)，課程目標(biāo)IIAbstractAnewcurriculumconceptofthenewcurriculumobjectiveshasbeenconstructedin

7、thecurriculumreform，Itwereestablishedfromthethreedimensionsofcurriculumgoals.Howtoimplementcurriculumobjectiveseffectivelyhasbecomeanobjectiverequirementsoftheimplementationofthenewcurriculumreform.Asthemostimportantteachingresourcesandteachingmethods,textbookplaysanirrep

8、laceableroleintheimplementationofcurriculumobjectives.Asasubsystemofthetextbook,thetextauxiliary