大陸與香港高中歷史教科書課文輔助系統(tǒng)的比較研究——以人教版高中歷史必修1與《新視野中國歷史》必修部分第1冊為例

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1、？為坤知Ｉ聲碩±學(xué)位論文大陸與香港高中歷史教科書課文輔助系統(tǒng)的比較研究＂＂一＾１：（人教版高中歷史必修１與《新視野中國歷史》必修部分第１冊為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)位類型□科學(xué)學(xué)位團專業(yè)學(xué)位研究生姓卷胡悅一導(dǎo)師姓名、職稱張晶萍教授論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公窒二〇—六年四月分類號密級學(xué)巧化巧１０５４２堂號２０１４７００５０２９９大陸與香港高中歷史教科書課文輔助系統(tǒng)的比較研究＂＂一ｌａ人教版高中歷史必修１與《新視野中國歷史》必修部分第１冊為例，Ｃｏｍｐａ

2、ｒｉｓｏｎｉｎｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｈｉｓｔｏｒｙｔｅｘ化ｏｏｋｓｔｅｘｔａｕｘｉｌｉａｒｓｓｔｅｍｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｍａｉｎｌａｎｄｙｙａｎｄＨｏｎｇｋｏｎｇ＂＂＂—ＩｎＰＥＰｃｏｍｃｏｕｒｓｅ１ａｎｄｔＮｅｗＨｏｒｉｚｏｎＣｈｉｎｅｓｅｐｕｌｓｏｒｙｈｅ＂ＨｉｓｔｏｒｙＣｏｍｐｕｌｓｏｒｙＰａｒｔ１〇江化研究生姓名胡悅一指導(dǎo)教師姓葦、職稱張蟲萍教擴學(xué)科專業(yè)舉科教學(xué)（歷賣）研究方向巧賣敎舉湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一六年四月摘要隨著新課程理念實施的

3、推進，髙中歷史教科書的編寫如何進行改革成為了更多人關(guān)注的要點，但，香港和大陸都開設(shè)了中國歷史課程兩地由于歷史和現(xiàn)實的原因，在課程理念、課程目標(biāo)、評估標(biāo)準(zhǔn)等方面都存在著差異，筆者認(rèn)為對兩地教科書進行比較研究，更有助于高中歷史教科書編寫的改革，有關(guān)于兩地教科書內(nèi)。從教科書進行分析容的比較研究已經(jīng)較為詳盡，對兩，因而筆者從課文輔助系統(tǒng)的角度一名未來的教師地的教科書進行比較、探討。筆者作為，有必要也想＂＂要研究教科書，因此選取了人教版必修１和《新視野中國歷史》必修部分第１冊作為研究的藍本，來進行高中歷史教科書課文輔助系統(tǒng)的比較、分析、研究

4、，希望通過與香港圖書公司出版的《新視野中國歷史》進行對比，，來深化對于教科書課文輔助系統(tǒng)的認(rèn)知和理解并探討大陸教科書課文輔助系統(tǒng)改進的方向。本文分四個部分進行展開論述：一第部分，并對研究現(xiàn)狀進行了詳細的綜，筆者闡述了選題緣由述，并分析了本文的創(chuàng)新之處與不足；，確定了研究對象和方法一第二部分，從課文輔助系統(tǒng)的Ｈ大部分導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、闡釋系統(tǒng)、，鞏固系統(tǒng)，分別對兩版教科書進行概述具體的分析了兩版教科書蘭大系統(tǒng)下設(shè)的各個欄目的功能和特點，為第Ｈ部分對兩版教科書進行比較分析奠定基礎(chǔ)；Ｉ第Ｈ部分，筆者對兩版教科書課文輔助系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、闡釋

5、系統(tǒng)、鞏固系統(tǒng)Ｈ個方面的編寫進行比較分析，結(jié)合量化數(shù)據(jù)進和文本分析其在體例結(jié)構(gòu)和具體欄目設(shè)計上存在的異同，試圖從《新視野中國歷史》中找到對于大陸教科書課文輔助系統(tǒng)有參考價值的因素；最后，在第四個部分，通過上的比較分析，總結(jié)在新課程理念下對大陸歷史教科書的課文輔助系統(tǒng)的改進建議。關(guān)鍵詞Ｓ人教版，新視野中國歷史，高中歷史教科書，課文輔助系統(tǒng)ｎＡＢＳＴＲＡＣＴＷｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｈｉｈｓｃｈｏｏｌｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒａｉｍｏｒｅｐｇ，ａｎｄｍｏｒｅｅｏｌｅｓｔａｒｔ；〇ｆｏｃｕｓ

6、ｏｎ化ｅｋｅｏｉｎｔｓｈｏｗ化ｒｅｆｏｒｍａｂｏｕｔｈｉｈ?。牐牐穑穑牐穑纾螅悖瑁铮铮欤牐瑁椋螅簦铮颍鼗铮铮耄螅龋铮睿纾耄铮睿纾幔睿洌牷澹牐恚幔椋睿欤幔睿洌牐瑁幔觯澹牐铮妫澹颍澹洌牐茫瑁椋睿幔崳姡牐牐瑁椋螅簦铮颍牐悖酰颍颍椋悖酰欤酰恚模酰澹牐簦铮牐瑁椋螅簦铮颍椋悖幔欤牐幔睿洌牐颍澹幔欤椋螅簦椋悖牐颍澹幔螅铮睿螅椋睿牐簦瑁澹崳姡悖酰颍颍椋悖酰欤酰恚牐椋洌澹幔牐幔睿洌牐悖酰颍颍椋悖酰欤酰恚牐铮猓澹悖簦椋觯澹螅簦瑁澹颍澹牐幔颍澹牐洌椋妫妫澹颍澹睿悖澹螅牐椋睿牐螅酰悖瑁崳姡?，ａｓｅｃｔｓａｓｅｖａｌｕａｔｉｏｎｃｒｉｔｅｒｉａ．Ｉ

7、ｔｈｉｎｋｔｈａｔｏｎａｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｏｆｔｗｏｐｔｅｘｔｂｏｏｋｓｉｔｗｉｌｌｈｅｌ１：ｏ也ｅｒｅｆｏｒｍｉｎｗｒｉｔｉｎｏｆ也ｅｈｉｈｓｃｈｏｏｌｈｉｓｔｏｒ，ｐｇｇｙｔｅｘｔｂｏｏｋ．Ｔａｋｉｎｇｉｎｔｏａｃｃｏｕｎｔｔｈｅｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｓｔｕｄｏｎｔｗｏｔｅｘｔｂｏｏｋａｒｅｙａｎａｌｙｚｅｄ化〇ｄｅｔａｉｌｅｄ，ｓｏＩｔａｋｅｆｒｏｍ化ｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｔｅｘｔａｕｘｉＵａｒｙｓｓｔｅｍｔｏｃｏｍａｒｅｔｗｏｔｅ