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1、.幼兒家庭教育存在的問題及對策【摘要】家庭是具有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系的或收養(yǎng)關(guān)系并且長期共同生活的小群體，是社會的基本生活單位。家庭是孩子的情感歸宿，是孩子成長的搖籃，同時也是孩子成長過程中的第一所學校。而家庭教育則擔負著對兒童傳授文化知識、培養(yǎng)到的素質(zhì)、知道行為規(guī)范、幫助自我謀生等責任。因此，家庭教育對兒童、青少年的身心發(fā)展起著不可或缺的重要作用。關(guān)鍵詞：幼兒；家長；家庭教育家庭教育是教育的重要組成部分，孩子的成長需要正確的家庭教育。每個孩子出生以后都是相同平等的，但隨著年齡的增長，開始出現(xiàn)了差異。有的孩子喜歡學習、探索，有的孩子喜歡各類游戲；有的孩子靈活跳
2、躍，有的孩子內(nèi)向木訥；有的孩子禮貌懂事，有的孩子霸道無禮……諸如此類。在各園內(nèi)，家庭中還不能看到，大班的孩子還需要別的人幫助才能穿衣服，媒體上報道的“臟衣服快遞姐”和“齊全哥”的等現(xiàn)象，由此可見依賴之心極其嚴重。這些也正是我們家庭教育中所反映出的問題。由此可見，家庭教育在幼兒教育中有在重要的作用。一、幼兒家庭教育存在的問題幼兒大多是獨生子女，一個幼兒往往凝聚了幾代人的希望。受“望子成龍，望女成鳳”傳統(tǒng)思想的影響，父母從幼兒一出生就為他們設(shè)計將來的發(fā)展道路，卻往往忽略了幼兒的身心、年齡特點及興趣、愛好天賦等實際情況。在現(xiàn)實生活中，非智力因素對于一個人未來事業(yè)的
3、成功有著極其重要的影響。我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，物質(zhì)文明的高度發(fā)達、多元文化的沖擊、信息時代的到來、獨生子女的增多等因素都使得我們的家庭教育面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。（一）幼兒家長的對幼兒教育的不正當觀念一些家長把教子成才僅僅與孩子個人前途、家庭榮譽、幸福聯(lián)系在一起，為國教子的觀念不強，為社會育才的意識淡薄。特別是一些父母由于育人觀念陳舊，將注意力放在知識傳授上，始終把應試教育與升學作為教育的出發(fā)點和歸宿，忽視了對子女興趣、理想、性格等非智力因素的培養(yǎng)等，對孩子由“望子成龍”“盼女成風”逐漸演變?yōu)椤氨谱映升垺薄氨婆娠L”。其結(jié)果就是抹殺了孩子的獨立人格和主動
4、精神，使孩子成為家長的“附庸”。這些家庭教育觀念中傳統(tǒng)的、專制的、保守的成分，是當代家庭教育發(fā)展的主要障礙。(二)家庭教育內(nèi)容比較片面...1、片面追求教育結(jié)果，忽視幼兒的心理特點和接受水平由于缺乏科學的早期教育知識，不少家長出于“盲從”或者“跟風”，或出于自己的感受和期望，講孩子送到各種時髦的“特長班”去學習，希望孩子從小能有一技之長，今后能“出人頭地”“做人上人”，提高孩子將來的身份地位。家長之間見面總喜歡“攀比”，在一起談?wù)摰氖窃诩液⒆訁⒓恿耸裁磁d趣班，自家孩子在學英語……殊不知，在這個年齡階段的孩子，正是玩耍的最美好時光。廣大的家長和教師的教育思想還
5、存在不少的誤區(qū)，很多的錯誤觀念還很根深蒂固。比如：學習好的孩子就是好孩子；只重視分數(shù)而忽視其他；認為素質(zhì)教育就是除了學好書本知識以外再學些鋼琴、電腦什么的；重知識輕能力，重視智力因素忽視非智力因素等等。忽視孩子的心理特點和接受水平，甚至不惜代價地對孩子進行超前教育，強迫孩子去做自己不愿意或者不適合做的事情，挫傷了孩子對學習的興趣和積極性。2、重智力開發(fā)，輕身體素質(zhì)、行為習慣、人際交往和良好品德的培養(yǎng)目前，熱衷于兒童早期智力開發(fā)的人很多。許多父母很早就教兒童認字，算術(shù)；有的家長還對兒童進行早期定向培養(yǎng)，如很小的小孩就在家長的逼迫下學畫畫，學書法，學鋼琴、小提琴
6、等。而孩子大多生活在“溫室”里。捧在手里怕凍著，含在嘴里怕化了。長輩對孩子的偏愛，容易使孩子產(chǎn)生霸權(quán)主義，自己的東西容不得別人來分享。導致孩子專橫跋扈，唯我獨尊，脾氣顯得暴躁，稍部如意便會對同伴發(fā)發(fā)脾氣。父母的精心呵護使得他們身上表現(xiàn)出來的自私和冷酷，愛心和同情心逐漸淡薄。孩子生活在自我封閉的小天地，少與外界接觸，導致孩子不知道如何與其他小朋友和平相處。(三)家庭教育方式不科學孩子的成長離不開父母的關(guān)愛和照顧，親子間的交流使孩子更懂得有愛，互助，善良，感恩。父母在和孩子交流的時候也要注意技巧，注意言詞上或行為上對孩子小小的心靈造成的小小的刺激。家庭教育方式的
7、優(yōu)劣決定了孩子將來的人生軌跡。1、專制型:專制型的家長,在家庭教育的實踐中的實踐中總是以一種不可反抗的身份出現(xiàn),對孩子的一切都是發(fā)號施令。他們對孩子的要求過于嚴格、嚴厲，教育孩子時的語言和方法簡單，態(tài)度生硬，缺少寬容，有太多的限制。他們經(jīng)常無視孩子的正當要求，即使自己的決定有時候是錯誤的，但是為了維護自己的權(quán)威，也要強迫孩子執(zhí)行，孩子能做的只是絕對的服從。對于孩子所犯的錯誤，他們的解決辦法通常是懲罰、大罵。采用嚴厲、高壓、強迫命令式的教育,只從父母主觀意志出發(fā),不考慮孩子的心理愿望,經(jīng)常打罵、體罰、使子女容易發(fā)展為順從、懦弱、缺乏自信自尊、孤獨、或是另一極端
8、,強烈反抗、冷酷、殘暴。這樣培養(yǎng)的孩子學習被動，智力
