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《初中生物教學(xué)論文 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)初中生物教學(xué)情景》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)初中生物教學(xué)情景 [摘要]:本文論述了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)初中生物教學(xué)情景的方法,主要包括利用網(wǎng)上文字和圖片資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,利用flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,利用自制PowerPoint課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和利用電視錄像創(chuàng)設(shè)初中生物教學(xué)情景。 [關(guān)鍵詞]:教學(xué)情景;生物教學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),不只是為了提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力,更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力,讓學(xué)生理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類的影響。生物教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到生物學(xué)科教學(xué)之中,充分利用現(xiàn)代教
2、育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情景。情景是指對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力產(chǎn)生影響的各種情況,既包括學(xué)生內(nèi)部的情況,也包括學(xué)生外部的情況。情景教學(xué)就是利用具體的場(chǎng)景或所提供的學(xué)習(xí)資源以激起學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)可分為提供具體活動(dòng)的場(chǎng)景和提供學(xué)習(xí)資源兩類。前者以語(yǔ)言為基礎(chǔ),借助環(huán)境氛圍、動(dòng)作表演等使學(xué)習(xí)內(nèi)容與相應(yīng)的情景相結(jié)合,有助于學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。后者指提供豐富的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資源和自主化、協(xié)作化的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中生物學(xué),主要學(xué)習(xí)感性的、淺顯的、側(cè)重生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)。在初中生物教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)生物教
3、學(xué)情景,可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使傳統(tǒng)的、低效的教學(xué)模式變得生動(dòng)、高效,可激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí),提高學(xué)生對(duì)生命規(guī)律的研究興趣。根據(jù)自己多年來運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行生物教學(xué)的體會(huì),筆者從以下幾個(gè)方面論述了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)初中生物教學(xué)情景的方法?! ∫弧⒗镁W(wǎng)上文字和圖片資源創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情景 互聯(lián)網(wǎng)上最豐富的資源是文字和圖片,在生物課的教學(xué)中,充分利用網(wǎng)上資源,創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情景,既可以拓寬學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,又可以使學(xué)生受到感染和啟示,可以充分地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,發(fā)揮寓教于樂的教學(xué)優(yōu)勢(shì),使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,能夠收到良好的教學(xué)效果。
4、 從網(wǎng)上搜索一些名人軼事、歷史故事及動(dòng)植物趣事,為學(xué)生提供教學(xué)情景,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解所講知識(shí)。如在準(zhǔn)備“遺傳與變異”一節(jié)的教案時(shí),從網(wǎng)上http://www.39.net/eden/yyy/ysyy/ysxz/14591.html搜索到近親結(jié)婚與遺傳疾病的典型例子“英國(guó)女王維多利亞的家史”“達(dá)爾文的悲劇”等。課堂上,當(dāng)講到“禁止近親結(jié)婚”時(shí),首先向?qū)W生提出問題:“中國(guó)有句古話:近親結(jié)婚親上加親??墒菄?guó)家婚姻法卻明確規(guī)定:直系血親和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚。你們知道這是為什么嗎?”等學(xué)生討論后,再給學(xué)生講述,近親結(jié)婚到底有多大危害。筆者
5、列舉了這樣兩個(gè)事例:1840年2月,21歲的維多利亞女王和她的表哥(舅舅的二子)阿爾伯特結(jié)婚,婚后給她的個(gè)人生活帶來了巨大不幸。他們生下的9個(gè)孩子中,有3個(gè)患有遺傳病----血友病,其他人是血友病基因的攜帶者。真是無獨(dú)有偶,1839年,30歲的達(dá)爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚,愛瑪是他舅舅的女兒。誰(shuí)也沒有料到,他們的6個(gè)孩子中競(jìng)有3人中途天亡,其余3人又終身不育。到了晚年,達(dá)爾文在研究植物的生物進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn),異花授粉的個(gè)體比白花授粉的個(gè)體結(jié)出的果實(shí)又大又多,而且自花授粉的個(gè)體非常容易被大自然淘汰。這時(shí),達(dá)爾文才恍然大悟:大自然討厭近親結(jié)婚。向?qū)W生講解這些名人的
6、沉痛教訓(xùn),學(xué)生很容易就理解了近親結(jié)婚會(huì)導(dǎo)致遺傳病,所以是應(yīng)當(dāng)禁止的。又如在講“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時(shí),從環(huán)境保護(hù)網(wǎng)http:gbj.grchina.net/gbj/documents/solid.htm上下載一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)如“赤潮及其危害”“酸雨及危害”“持久性有機(jī)污染物POP"“環(huán)境激素污染的現(xiàn)象和危害”“過度排放與污染”等的文字材料及圖片資料,可以使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,讓學(xué)生看到他們平時(shí)看不到的東西,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。 充分利用網(wǎng)上資源,使教學(xué)內(nèi)容充實(shí),資料豐富,把抽象的內(nèi)容直觀化,自然會(huì)使學(xué)生注意力集中,在幫助學(xué)生理解的同時(shí)加深記憶
7、?! 《⒗肍lash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情景 計(jì)算機(jī)多媒體以其極強(qiáng)的交互性和模擬功能顯示出它在生物教學(xué)中的重要作用。和靜態(tài)圖片相比,F(xiàn)lash動(dòng)畫有聲情并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn),它可以創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)所需要的情景,如再現(xiàn)生物的生理特點(diǎn)、生理結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境。因此,F(xiàn)lash動(dòng)畫成為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景很好的工具。利用Flash動(dòng)畫可以把學(xué)生平時(shí)看不到的微觀結(jié)構(gòu)和學(xué)生不易理解的、語(yǔ)言不好表達(dá)的抽象內(nèi)容(如微生物的結(jié)構(gòu)及生殖過程,光合作用過程等)展現(xiàn)出來,產(chǎn)生直觀效果,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力。在生物教學(xué)中運(yùn)用Flash動(dòng)畫,能起
8、到事半功倍的作用?! lash動(dòng)畫可以自己制作,也可以從網(wǎng)上下載。自制Flas