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《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)通過聲、光、形、色、音等多種信息作用于學(xué)生，來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的印象；運(yùn)用網(wǎng)上文字和圖片資源、FLASH動(dòng)畫、PowerPoint課件以及電視錄像技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：網(wǎng)上資源 FLASH動(dòng)畫 PowerPoint課件 電視錄像現(xiàn)代教育技術(shù)手段是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體的現(xiàn)代多媒體技術(shù)。在歷史教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從多方位刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，強(qiáng)化學(xué)生
2、的記憶，是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。下面就運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景的方法，談一下自己的看法。一、運(yùn)用網(wǎng)上文字和圖片資源創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣歷史學(xué)科具有過去性的特點(diǎn)。學(xué)生不能對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行直接觀察，這就給教師的教學(xué)、學(xué)生的理解帶來了困難。我運(yùn)用電視、電影錄像等再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。歷史學(xué)科的電視、電影錄像資料來源于歷史紀(jì)錄片、科教片、文獻(xiàn)片、專題片和歷史題材的故事影視片。前者真實(shí)可靠，后者雖不是歷史的實(shí)錄，但能反映當(dāng)時(shí)歷史風(fēng)貌，再現(xiàn)某些歷史事件或某些歷史人物
3、。這些電視錄像能夠突破時(shí)間、空間和地域的限制，把本來不能再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象真實(shí)或近似真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助他們?cè)陬^腦中形成歷史形象和情景，增進(jìn)對(duì)歷史知識(shí)的理解。調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。如在講授《鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)》時(shí)，先播放電視紀(jì)錄片《拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒害》讓學(xué)生明白鴉片之害；再放電影《林則徐》中有關(guān)“禁煙”、“銷煙”的歷史背景及林則徐采取的禁煙措施片斷。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生看書思考：為什么西方資本主義國家要向中國輸入鴉片？清政府對(duì)待鴉片的態(tài)度如何？鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)因何而起？讓學(xué)生看書
4、展開討論，主動(dòng)發(fā)言，教師給予輔導(dǎo)補(bǔ)充，這樣課堂氣氛活躍。把以前被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)、愉快地參與。很好地完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。充分利用網(wǎng)上資源，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，把抽象的內(nèi)容直觀化，自然會(huì)使學(xué)生注意力集中，在幫助學(xué)生理解的同時(shí)加深記憶。二、運(yùn)用FLASH動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景，以突破教學(xué)難點(diǎn)歷史教材中有時(shí)某些內(nèi)容比較抽象或復(fù)雜，年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到陌生，教師也難以用語言講清，使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破這些難點(diǎn)。而運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，可以變抽象為具體，變無聲為有聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官共同作用以強(qiáng)化感知，或幫助
5、其建立起地域空間想象能力，解決了過去許多教師無從下手的苦衷。FLASH動(dòng)畫有聲情并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以創(chuàng)設(shè)所需要的情景，如講“新航路的開辟”內(nèi)容時(shí)，對(duì)于迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫四位航海家的航海路線，學(xué)生往往難以記住。我在課堂上使用下載的多媒體課件（FLASH動(dòng)畫）分別演示了四位航海家的航海過程。經(jīng)過的地域用畫的小帆船在經(jīng)過的路線上行走，在經(jīng)重要地點(diǎn)時(shí)，能自動(dòng)、醒目地顯示所經(jīng)地點(diǎn)的名稱，展示出時(shí)間和人物畫像，學(xué)生看了演示動(dòng)畫后效果很好，大多能講清楚四位航海家的航海路線，且能記住時(shí)間和航海家
6、。起到了其它教學(xué)手段不能達(dá)到的效果。2FLASH動(dòng)畫可以自己制作，也可以從網(wǎng)上下載，自制FLASH動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)優(yōu)勢較大，這樣教師可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能更好的把握其形式和內(nèi)容，使制作的FLASH動(dòng)畫更加適合歷史課情景的特點(diǎn)。三、運(yùn)用自制PowerPoint課件創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與文字教材、傳統(tǒng)的掛圖、投影片等教材相比，多媒體課件具有表現(xiàn)力強(qiáng)、交互性好、知識(shí)的組織形式更佳、信息量更大等特點(diǎn)。利用PowerPoint制作課堂教學(xué)幻燈片，可以聲、文并茂地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)PowerPoint還有許多優(yōu)
7、點(diǎn)──不僅可以顯示文字、圖片，還可以播放聲音、制作動(dòng)畫效果，在需要時(shí)還可以進(jìn)行超級(jí)鏈接；它可以插入背景、插入音樂、并且可以按照自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)課件的內(nèi)容。如講授“西安事變”內(nèi)容時(shí)，西安事變發(fā)生后，國內(nèi)各派的態(tài)度是學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)，我用《西安事變》中的五個(gè)幻燈片并配上了文字說明：（1）張學(xué)良、楊虎城在西安實(shí)行“兵諫”，扣留蔣介石；（2）宋美齡為西安事變的和平解決而斡旋；（3）親日的何應(yīng)欽兵圍西安，派飛機(jī)轟炸渭南、華縣；（4）周恩來率中共代表團(tuán)去西安調(diào)停；（5）張學(xué)良送蔣介石到南京。進(jìn)而設(shè)計(jì)了
8、以下幾個(gè)問題：張、楊既然實(shí)行“兵諫”，但為什么不處決蔣？宋美齡和何應(yīng)欽同屬國民黨人，為什么宋慶齡希望西安事變和平解決，而何應(yīng)欽則要用武力解決西安事變？蔣介石是中國共產(chǎn)黨最兇惡的敵人，大革命時(shí)屠殺大量的共產(chǎn)黨員和革命群眾，為什么共產(chǎn)黨還要派代表團(tuán)去西安調(diào)停，也希望西安事變和平解決？學(xué)生聯(lián)系五個(gè)片斷，經(jīng)過看書思考，就很容
