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《仁愛(ài)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、---仁愛(ài)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿靈寶市故縣鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)王向麗-------仁愛(ài)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析新課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)定位：把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力置于學(xué)生語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，以發(fā)展學(xué)生綜合能力的情感態(tài)度為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的過(guò)程，從而形成學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。一．說(shuō)新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科的基本要求：1.聽(tīng)1）.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速且學(xué)生熟悉的話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；2）.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事情節(jié)發(fā)展，理解其中主要任務(wù)和事件；3）.能根據(jù)連續(xù)指令完成任務(wù)；4）.能聽(tīng)懂初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。2.說(shuō)1）.能根
2、據(jù)提示給出連貫簡(jiǎn)單的指令；2）.能引出話題進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；3）.能在老師機(jī)的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人經(jīng)歷；4）.能教師的指導(dǎo)下參與角色扮演；5）.能使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.讀1）.能連貫流暢地朗讀課文，能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用問(wèn)題的材料；2）.能從簡(jiǎn)單的文章中找出信息，理解文章大意；3）.能根據(jù)上下文，并猜測(cè)生詞的意思；4）.能理解并結(jié)實(shí)圖表提供的信息；5）.能理解時(shí)間發(fā)生順序及人物行為；6）.能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；7）.能運(yùn)用詞典工具書(shū)幫助閱讀理解；8）.除教材外，閱讀量達(dá)10萬(wàn)詞以上。4.寫(xiě)1）.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2）.能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片
3、寫(xiě)出說(shuō)明；3）.能寫(xiě)出簡(jiǎn)短文章和簡(jiǎn)單指令規(guī)則；4）.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草修改作文。二、說(shuō)教材的結(jié)構(gòu)體例安排：-------在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，本教材采用Look,askandanswer/Look,listenandsay/Workalone等環(huán)節(jié)，圖文并茂，以輕松活潑的對(duì)話形式呈現(xiàn)課標(biāo)中的功能意念和話題項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康和諧的品質(zhì)。在讀寫(xiě)訓(xùn)練中本教材又設(shè)計(jì)了Readandunderstand/Look,readandmatch/Writtenwork/Pairwork/Project等環(huán)節(jié)，不僅給學(xué)生提供了內(nèi)容廣泛的閱讀教材，提高學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言
4、運(yùn)用能力，幫助學(xué)生了解世界，擴(kuò)展視野，而且鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用觀摩、分析、歸納等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和感悟語(yǔ)言能力，并展開(kāi)綜合探究活動(dòng)，把學(xué)習(xí)由課內(nèi)拓展到課外，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、說(shuō)教材內(nèi)容：八年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)話題，每個(gè)話題又ABCD四個(gè)部分。SectionA話題的簡(jiǎn)單形式（對(duì)話）基礎(chǔ) 聽(tīng)說(shuō)主導(dǎo)。先輸入，后多種活動(dòng)。SectionB話題的比較復(fù)雜形式（對(duì)話）發(fā)展 聽(tīng)說(shuō)主導(dǎo)。先輸入，后多種活動(dòng)。SectionC 話題的復(fù)雜形式?。ǘ涛拈喿x）延伸 閱讀主導(dǎo)。先輸入，后活動(dòng)。SectionD 復(fù)習(xí) 綜合技能 總結(jié)歸納 課題探究。Unit5的三個(gè)
5、話題緊緊圍繞情感這個(gè)主題展開(kāi)。第一話題（Whyallthesmilingfaces?）通過(guò)KangKang，Maria,Jane和Michael四個(gè)同學(xué)談?wù)撛掝}《音樂(lè)之聲》以及與Mr.Lee的談話自然的引出了高興和快樂(lè)，失望和安慰的情感。第二話題（Ifellbetternow.）由LiHong的哭泣引出傷心的感情，進(jìn)而由教師的出現(xiàn)引出安慰劑建議等用語(yǔ)。第三個(gè)話題（Manythingscanaffectourfeelings.）圍繞Michael的病情映出對(duì)事物對(duì)情感的影響。本單元主要以活動(dòng)的形式，聯(lián)系實(shí)際生活，把英語(yǔ)教學(xué)和情感教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。Unit6教學(xué)內(nèi)容主要圍繞旅
6、游和交通方面的話題張開(kāi)。第一話題（We’regoingonaspringfieldtrip.）讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜?。用英語(yǔ)進(jìn)行預(yù)訂車(chē)票、預(yù)訂房間等。動(dòng)詞不定式是本部分的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。第二話題（HowaboutexploringtheMingTombs?）向?qū)W生介紹了去明十三陵的探險(xiǎn)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解中國(guó)歷史上遺留的古跡。時(shí)間狀語(yǔ)從句和方位詞的用法是該部分的語(yǔ)法重點(diǎn)。第三話題（Bicyclesarepopular.）介紹了騎自行車(chē)旅游，環(huán)青海湖國(guó)際公路自行車(chē)賽，從而引出交通安全以及交通規(guī)則。由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句式本部分的語(yǔ)法重點(diǎn)。Unit7教學(xué)內(nèi)容主要圍繞飲食的話題
7、展開(kāi)，融入了功能項(xiàng)目里社會(huì)交往中“邀請(qǐng)”（lnvitation）、“打電話”（Makingtelephonecalls）和“就餐”（Havingmeals）等目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人；在了解中國(guó)飲食文化基礎(chǔ)上，了解不同國(guó)家的不同飲食習(xí)俗。具體分析如下：Topic1由Jane和KangKang談?wù)揇anielmeals想在家鄉(xiāng)建立一所學(xué)校，為幫助Danielgali,KangKang他們決定舉辦一個(gè)“國(guó)際美食節(jié)”。圍繞“美食節(jié)”，他們做了大量的準(zhǔn)備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解Daniel-------的情況
