五年級(jí)下冊(cè)語文每課重點(diǎn)內(nèi)容

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1、精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。1《草原》A作者老舍；全文按事情發(fā)展的順序；描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美B說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)答：蒙漢人民之間的情誼深厚；怎么忍心馬上分別呢；直到夕陽西下；人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾；點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)

2、的所見、所聞、所感；并通過這些所見、所聞、所感；贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（中西友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人；歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要；扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上；一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊；熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊；同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆；建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人

3、）爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它；它就在哪兒很快地生根發(fā)芽；長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪；不管遇到干旱還是洪水；它總是那么直；那么堅(jiān)強(qiáng)；不軟弱；也不動(dòng)搖?！边@是爸爸介紹白楊樹的話；這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)；分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私；盡職盡責(zé)；二是不怕困難；堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的；他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆；建設(shè)邊疆的決心③

4、突然；他的嘴角又浮起一絲微笑；那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面；在一棵高大的白楊樹身邊；幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。（理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆；他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。）爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢灰欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)；成長為新的邊疆建設(shè)者。D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界拔

5、最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。5《古詩詞三首》A背誦、默寫。B詩句解釋C《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞；在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)；都是寫古代兒童無憂無慮的生活；表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。6/6精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖；《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景；《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。6《冬陽?

6、童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言；作者著名女作家林海音。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈；對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。B作者在文中“默默地想；慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事；表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?《祖父的園子》作選自蕭紅《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活；表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者：俄國費(fèi)奧多羅夫A課文講敘了作者童年

7、時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過；反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。B課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想；這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思；并舉例說說你對(duì)這句話的理解。答：世

8、界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說；結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相；布魯諾堅(jiān)持了日心說；結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)；結(jié)果被燒死。）9《兒童詩兩首》A《我想》；寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想；想把小手安在桃樹枝上；想把腳丫接在柳樹根上；想把眼睛裝在風(fēng)箏上；想把自己種在土地上；表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。B《童年的水墨畫》；攝取了一組兒童生活的鏡頭；表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。10