《小石城山記》

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1、小石城山記柳宗元江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？塑造了一個在寒冬駕著一葉孤舟，披蓑戴笠，獨自垂釣的孤獨寂寞的老漁翁的形象。老漁翁的形象是詩人自我形象的寫照。詩人借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發(fā)自己政治上失意的郁悶苦惱。這首詩是柳宗元在永州寫的。柳宗元柳宗元一代文豪，十年楚客字子厚，是唐代著名的文學家?！傲訓|”“柳柳州”柳宗元四歲讀書，十三歲就能寫出漂亮的文辭。二十一歲中進士。年輕的柳宗元才華橫溢，學識淵博，有很高的聲譽。①唐代古文運動倡導者②山水游記散文的始祖③作品：《永州八記》（表現(xiàn)

2、抑郁不平的心緒和對丑惡現(xiàn)實的抗議）、《捕蛇者說》、《三戒》（寓言）“永貞革新”運動“八司馬事件”柳宗元為永州司馬（司馬為編外閑職，實為流放之別名）在永州謫居十年。山水游記：《永州八記》詩歌《江雪》背景朗讀課文《小石城山記》自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠。其上為睥睨梁欐之形；其旁出堡塢，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠。無封土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無久矣，及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州而列是夷狄，更千百年不得一

3、售其伎，是固勞而無用，神者倘不宜如是，則其果無乎？或曰：以慰夫賢而辱于此者?；蛟唬浩錃庵`，不為偉人而獨為是物，故楚之南少人而多石。是二者，余未信之。初讀課文，整體感知正音少北而東堡塢疏數(shù)偃仰更千百年不得一售其伎儻shāowùcùyǎngēngjìtǎng詞語釋義：逾黃茅嶺：越過無土壤而生嘉樹美箭：美好的益奇而堅：更加及是，愈以為誠有：越，更加誠：確實更千百年不得一售其伎：經(jīng)過，經(jīng)歷是固勞而無用：實在，的確以慰夫賢而辱于此者：屈辱，貶謫詞類活用：自西山道口徑北：向北走（名作動）逾黃茅嶺而下：向下走（名作動）其一西出：向西（名作狀）其一少北而東：向北去，向東去（名作動）環(huán)之可上：向上走（名作

4、動）又怪其不為之中州：對……感到奇怪（形作動）一詞多義：其：其一西出有積石橫當其垠其疏數(shù)偃仰又怪其不為之中州（指示代詞，其中）（代詞，它的）（代詞，嘉樹美箭）（代詞，造物者）而：其一少北而東無土壤而生嘉樹美箭益奇而堅（表順承）（表轉(zhuǎn)折，卻）（表并列）之：尋之無所得其上為睥睨，梁麗之形吾疑造物者之有無久矣是二者，余未信之（代詞，指西路）（助詞，的）（主謂之間，取消句子獨立性）（代詞，它們）以投以小石愈以為誠有以慰夫賢而辱于此者（介詞，用）（以為，動詞，認為）（連詞，表目的，來）特殊句式：1.投以小石。2.以慰夫賢而辱于此者。3.又怪其不為之中州。定語后置被動句省略句古今異義：不過四十丈古：不

5、超過今：只是睥睨古：城墻上的女墻今：斜著眼睛看，形容高傲的樣子整體感知：兩段文字在表達方式有何不同？第一段：寫景第二段:議論抒情②作者主要抓住小石城山的什么特點來寫？試用一個字概括。奇③小石城之奇表現(xiàn)在哪些方面？在課文中話出來。柳宗元在景物描寫中融匯了自己的感情，我們甚至可以從景物中找出一種來作為柳宗元品格和處境的寫照，這是哪一種景物呢？體現(xiàn)了作者什么樣的品格？景：嘉樹美箭——奇、堅、無土壤（環(huán)境極其惡劣，才能極其優(yōu)秀）幽景奇石人格：峻潔孤高（象征）（情景交融、借景抒情）探究討論：①在作者眼中到底有沒有“造物者”呢？②“是二者，余未信之”作者為什么不相信這兩種說法？作者相信什么？沒有。從“

6、神者儻不宜如是?！币痪洌约皩Α盎蛟唬骸耙晕糠蛸t而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨為是物，故楚之南少人而多石。”這兩種觀點的不相信都可看出?！笆嵌撸辔葱胖?。作者為什么不相信這兩種說法？作者相信什么？不需要慰藉——不滿足現(xiàn)狀，想擺脫現(xiàn)狀。不承認——永州也有人才，“我”就是人才，我要到中原實現(xiàn)我的抱負。相信——自己，自己能夠改變現(xiàn)狀，實現(xiàn)抱負堅守之志拓展探究：對于作者面對被貶遭遇的態(tài)度，有何看法？（你想到了自身的哪些經(jīng)歷或者想到了哪些人？）靜觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。洪應(yīng)明《菜根譚》：寵辱不驚，閑看庭前花開花落。去留無意，漫隨天外云卷云舒。②李白：“天生我才必有用，千

7、金散盡還復(fù)來”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”③蘇軾：《自題金山畫像》：身如不系之舟，心似正灰之木。問汝平身功業(yè)，黃州惠州儋州。作業(yè)：1、“貶官文化”（余秋雨《文化苦旅》）中國文學史上有哪些貶官經(jīng)受什么遭遇后寫了哪些作品？表達什么精神？（以組為單位，每人找一位貶官，組內(nèi)不得重復(fù)。）2、完成《金版學案》的課外閱讀題。