彭宏敏教學(xué)設(shè)計

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1、活動名稱：神奇的鏡子（大班科學(xué)）設(shè)計理念：學(xué)前兒童的天性是愛玩，好模仿，因此經(jīng)常會在日常生活中看到幼兒拿著鏡子學(xué)媽媽化妝，拿一塊大的鏡子立著學(xué)舞蹈家跳舞......陳鶴琴先生說過“大自然、大社會就是活教材”鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵罚麄冸m然對鏡子這一用具有了一點了解，但對于鏡子的外形、用途都沒有仔細觀察、交流。設(shè)計“神奇的鏡子”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的鏡子的外形特點、功能有所了解外，還從幼兒情感出發(fā)，通過扮演各種角色，讓幼兒進一步了解一些常見鏡子的特點與用途，以及鏡子與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣

2、，發(fā)展幼兒的感知、觀察能力。學(xué)情分析：大班幼兒有了一定的自我評價意識，這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價的能力上，他們不再輕信成人的評價，當(dāng)成人的評價和兒童的評價不一致時，他們會提出申辯，也就是我們一直說的“小孩越大，主意越大“，他們不再是你說什么就是什么了；其次：合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成：再次：動作靈活、控制能力明顯增強，愛學(xué)、好問，有極強的求知欲望。教材分析：本次活動是一節(jié)大班科學(xué)活動，鏡子是我們生活的必需品與我們息息相關(guān)，對于鏡子的顏色、形狀等特點及其鏡子的用途幼兒知道是非常重要的?；顒幽繕?biāo)：1.了解一些常見鏡子的形狀

3、、顏色等特征及其用途，初步知道鏡子與人們生活的關(guān)系。分析：在生活中幼兒見到的鏡子的形狀、顏色單一也只知道鏡子的一些簡單的甚至只有一種用途，通過活動讓幼兒知道鏡子有多種形狀和多種顏色的并且它的用途很廣泛與我們的生活息息相關(guān)。2.初步嘗試探索鏡子可以改變光的傳播方向。分析：在平日的生活經(jīng)驗中幼兒只知道鏡子可以成像這一特點并不知道它可以改變光的傳播方向，本次活動中幼兒在和同伴玩耍過程中初步探索鏡子可以改變光的傳播方向這一特點。3.體驗探索、合作的快樂。分析：幼兒是活動的主體，對周圍一切事物都充滿了好奇，因為好奇的驅(qū)使不斷去發(fā)掘不斷探索，但是幼兒不是獨

4、立的而是在活動中與伙伴不停的合作，在合作中也不斷的收獲一個人獨立時無法獲得的。活動重點：了解一些常見鏡子的形狀、顏色等特征及其用途?；顒与y點：探索鏡子可以改變光的傳播方向。教學(xué)方法：《綱要》中指出幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、觀察者和合作者；因此在本次活動中我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、提問法、討論法。幼兒則采用了觀察法、探索操作法、討論交流法來進行活動?；顒訙?zhǔn)備：各種形狀及顏色的鏡子若干，放大鏡若干，電筒若干，輕音樂活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們今天老師要帶小朋友去參加一個鏡子展覽會，你們想去嗎？（想）但是請小朋友們參觀的

5、時候要遵守規(guī)則，做一個文明的參觀者。設(shè)計意圖：以情境進行導(dǎo)入既吸引了幼兒的注意力又開門見山且自然的引出主題。二、看看、玩玩，知道各種鏡子有大小、形狀、顏色的不同。1.師：呀，我們的工作人員太忙了沒來得及整理鏡子，你們看這些鏡子在這里亂七八糟的我們都不好欣賞，我們來幫幫他們好嗎？2.現(xiàn)在請小朋友們動手動腦想想怎么才能把這些鏡子整理好呢？3.幼兒說說自己是怎么整理的（有按顏色分的、有按大小分的、有按形狀分的）4.師：哇咱們小朋友真能干想出了這么多的整理方法，我們一起給自己鼓鼓掌吧！5.師總結(jié)：原來我們的鏡子有大小、形狀、顏色的不同。設(shè)計意圖：以小朋

6、友幫忙整理鏡子為線索啟發(fā)幼兒思考用不同的方式來認識鏡子的顏色、形狀的目標(biāo)，真正做到幼兒自己探索打破了灌輸式教育，同時對孩子進行了德育教育--要樂于助人。三、了解各種鏡子的用途1.師：小朋友們，你們在哪里見到過這些鏡子呢？我們拿這些鏡子來做什么？2.幼兒：在家里洗手間、媽媽的包里、商場、舞蹈室、醫(yī)院...........幼兒:梳頭、媽媽化妝、跳舞、照漂亮衣服、電視里科學(xué)家做實驗..........3.音樂聲中請幼兒模仿自己所看到的大人用鏡子做的事情師：現(xiàn)在我們都是舞蹈家、科學(xué)家、媽媽、美麗的公主，我們拿著鏡子開始工作吧4.師：聽，這是什么聲音？電

7、筒為什么哭了？那電筒與鏡子能做什么呢？現(xiàn)在小朋友找到自己的伙伴兩個人一組面對面站著，一個小朋友拿鏡子、一個小朋友打開電筒朝鏡子上照，看看有什么不一樣？（光又回到了打電筒的這個小朋友這邊）5.師總結(jié):原來不同的鏡子有不同的用處，所以我們要在不同的時候選擇合適的鏡子。設(shè)計意圖：幼兒好模仿平日喜歡模仿大人做各種各樣的事情，我利用幼兒這一特點讓他們在玩耍、表演中了解鏡子在生活中的用途，真正做到寓教于樂和突破了教學(xué)活動中的重點。在突破教學(xué)活動中的難點時運用被忽視的電筒哭了，它為什么哭？它和鏡子做游戲時會有什么新發(fā)現(xiàn)等一系列問題引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)鏡子的另

8、一個特點。四、收拾整理鏡子，自然結(jié)束1.師：今天小朋友們來參加鏡子展覽會和鏡子玩了這么久也學(xué)到了這么多的知識，你們開心嗎？可是小鏡子累了想回家休息，你