9歡慶_教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、備課人：丁麗敏教學(xué)內(nèi)容：　9.《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：兩課時(shí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字教學(xué)；理解“國慶”的重大意義。難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)手段：電腦課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖留白一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字一、導(dǎo)入：1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，

2、十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國大典歷史資料）3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？　　4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，認(rèn)識生字?！　≮s緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！　　1、剛才找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教

3、師正音　　2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）　　A、用喜歡的方式讀　　B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：　　注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲　　3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？　　（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）了解國慶節(jié)通過學(xué)生親身體會，理解課題初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞。為理解感悟課文做好充分準(zhǔn)備由簡到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的三、朗讀感悟，展示交流四、指導(dǎo)背誦課文五、拓展訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)：三、

4、過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？　　1、學(xué)生自讀課文?！　。ü灿?句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）　　　同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）　　2、生讀完后問：　　這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）　　3、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)

5、出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）　　四、指導(dǎo)背誦課文　　師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）　五、拓展訓(xùn)練1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。3、歌曲結(jié)束課文　　板書設(shè)計(jì)：9、歡慶　　　　　　　　　　　　——祖國媽媽

6、的生日　　　　　　　　　　　田野　楓林　藍(lán)天　大?！　∽寣W(xué)生讀書感悟，加深對祖國的熱愛之情培養(yǎng)背誦能力，養(yǎng)成積累習(xí)慣9.《歡慶》教學(xué)反思　　我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國慶的資料，上課時(shí)，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛，為了把學(xué)生帶入情境，我又展示了幾張全國各族人民歡度國慶的圖片，并通過熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感

7、受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。同時(shí)，我通過本次教研活動(dòng)后，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。首先，課堂上我關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，總是幾個(gè)學(xué)生；其次，課上使用了課件，卻沒有很好的利用課件為識字教學(xué)服務(wù)；在理解詩句意思時(shí)，我先讓學(xué)生觀察畫面，再說一說：田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)，這樣限制了學(xué)生思維。應(yīng)該改成：先引導(dǎo)學(xué)生想象“田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)？”再出示畫面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生想象能力，又鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力。還有，在學(xué)

8、生理解課文第一句后，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，老師引讀課文，我應(yīng)該再讓學(xué)生多讀一讀，進(jìn)行