資源描述：
《2012屆高三地理后期復(fù)習(xí)計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2012年漢中市高考研討會交流材料2012屆高三地理后期復(fù)習(xí)計劃寧強縣天津高級中學(xué)鄭慶華高三后期復(fù)習(xí)應(yīng)以考試大綱，考試說明為依據(jù)，準(zhǔn)確把握高考動向，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。以下是我對后期復(fù)習(xí)的具體計劃和安排。一、二輪復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是注重知識的靈活運用和能力提高，實現(xiàn)綜合能力突破，要求以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱
2、橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。在此期間要求學(xué)生深刻理解每一部分知識的結(jié)構(gòu)及其重點、難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。通過解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。具體復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有以下六點。(一)、課前完成學(xué)案學(xué)案包括以下幾個內(nèi)容：①填充式專題復(fù)習(xí)知識體系。專題的內(nèi)容往往散落與教材各章節(jié)，教師必須按其內(nèi)在邏輯關(guān)系進行重新梳理整合。該環(huán)節(jié)如何放在課堂上完成需要大量時間，而設(shè)計成學(xué)案，讓學(xué)生在課前完成，不僅可節(jié)省出大量的課堂復(fù)習(xí)時間，還可讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中形成完整全新的專題知識體系。為課堂復(fù)習(xí)的有效深入打下良好的基礎(chǔ)。②8課堂與課后復(fù)習(xí)所需的導(dǎo)入題，
3、拓展題與訓(xùn)練深化題。課前可先預(yù)習(xí)，將各種功能題統(tǒng)一印在學(xué)案上可避免學(xué)生在記筆記上花費過多的時間。實際上有些地理圖表讓學(xué)生在課堂上根本沒辦法記下來，往往出現(xiàn)上課時學(xué)生生動活潑，下課后毫無依托的局面，使專題復(fù)習(xí)大打折扣。(二)、師生討論釋疑以討論形式解決學(xué)生完成學(xué)案中存在的問題，為專題復(fù)習(xí)的順利進行鋪平道路。此環(huán)節(jié)以解決基礎(chǔ)性難點為主，時間較短，不宜展的太開，討論中，教師一要注意傾聽表示尊重學(xué)生的勞動，重視他們的見解和觀點。二要適當(dāng)插話。點評發(fā)言或糾正離題現(xiàn)象，或提出反問，推進思考，躍上新高度?；蝻L(fēng)趣幽默，調(diào)整課堂氣氛，這時
4、教師的話不在多，而在于巧妙，適時，到位。討論后總結(jié)必不可少：①簡單歸納一下同學(xué)們發(fā)言基本觀點掌握討論全貌。②對討論中反映出觀點進行評析肯定正確，剖析錯誤。③對討論中學(xué)生忽視，遺漏和挖掘不深的問題，逐一指明，然后結(jié)合后面的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)在進行細(xì)致的分析，以正視聽。(三)、引入編選習(xí)題根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，所編選的習(xí)題最好包含在學(xué)生前段學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相關(guān)典型問題，具有一定的層次性，針對性和典型性。通過編選習(xí)題，檢測學(xué)生改正錯誤的狀況，診斷學(xué)生存在的問題，對眼高手低的學(xué)生起到警示作用，同時為后面的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)埋下伏筆，引導(dǎo)到專題復(fù)習(xí)的重點和難
5、點。(四)、回顧考點知識8根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的練習(xí)情況，引道學(xué)生進行知識的回顧，規(guī)律的小結(jié)和方法的再應(yīng)用，這個過程可穿插在習(xí)題的講評中，也可單獨成為一個環(huán)節(jié)。它不是簡單知識的再現(xiàn)，而是專題知識體系的進一步完善和深化。(五)、加強例題的擴展根據(jù)最新高考信息和動態(tài)，選編例題來強化知識，規(guī)律，方法的應(yīng)用。選編例題要求具有典型性，層次性，綜合性，時效性。在教學(xué)中教師應(yīng)加強舉一反三意識，重視解題方法的指導(dǎo)和解題思路的拓展。特別是讀圖題的解題思路，解題過程與解題方法的訓(xùn)練。切實提高學(xué)生的審題能力，解題能力。(六)、深化專題訓(xùn)練根
6、據(jù)專題教學(xué)目標(biāo)，精心選編訓(xùn)練深化題，力求達(dá)到鞏固深化目的。選編要求：①針對性強，要針對考點，熱點，本節(jié)課重難點與易錯題設(shè)題。②有效拓展。將本課復(fù)習(xí)規(guī)律與方法進行舉一反三，得到有效拓展應(yīng)用。③內(nèi)容新穎。有效激發(fā)提高學(xué)生的做題興趣與解題能力。對訓(xùn)練深化題，教師要做到有錯必改，有錯必評。增強實效。在地理復(fù)習(xí)能力結(jié)構(gòu)中，思維能力是核心，是復(fù)習(xí)好這門課靈魂。讓學(xué)生具備了相應(yīng)的思維方法，應(yīng)該說具備了在高考在應(yīng)對各種新情境，新變化的能力，這是制勝的關(guān)鍵。學(xué)科的識記能力是基礎(chǔ)，知識的掌握是能力提高的載體，基礎(chǔ)知識和基本技能永遠(yuǎn)是不可缺少
7、的。因此地理教師可通過專題復(fù)習(xí)六環(huán)節(jié)模式，盡力挖掘思維方法和解題技巧，并潛移默化地傳授給學(xué)生。長期以來考生存在“答不到點上”，’邏輯性差”8等問題都是能力欠缺的表現(xiàn)。專題復(fù)習(xí)的每一道練習(xí)題，教師都應(yīng)要求學(xué)生按照高考答卷要求，做到嚴(yán)謹(jǐn)精煉準(zhǔn)確，以求在高考中發(fā)揮出最佳水平，甚至是超水平發(fā)揮。二、三輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是提高應(yīng)試能力，要求注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)，要做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導(dǎo)。具體環(huán)節(jié)如下。(一)、抓主干知識。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系
8、實際分析解決問題。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，強調(diào)區(qū)域特征的概括，
