27記承天寺夜游 (2)

《27記承天寺夜游 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、調動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。記承天寺夜游蘇軾作者簡介蘇軾(1037－1101)字子瞻,號東坡居士,北宋著名政治家,思想家,文學家。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾一生經歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會危機開始暴露,士大夫改革呼聲日益高漲的時候。由于蘇軾的改革意見和建議遭到變法派的反對,蘇軾被迫外調,先通判杭州,以后又做過密州,徐州湖州等地的知州。在他為官之處,注意了解民情,關心百姓的生產和生活,所到之處都受到人民群眾的擁戴和熱愛。寫作背景元豐二年，蘇軾由于和當時主張變法的王安石政

2、見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。這是一個有職無權的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，有時游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。這一時期，寫下了許多動人的散文和詞，如有名的《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。學習目標：掌握文言常見實詞、虛詞。了解全文的內容。疏通文意，學習凝練含蓄、流暢自如的語言風格。體會作者在短文中含蓄表達的特殊心境，理解蘇軾的人格魅力。朗讀課文要求：1、讀準字音2、讀出節(jié)奏（溫馨提示：可以根據意思用“/”劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破）記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，

3、欣然起行。念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。朗讀譯讀課文結合課下注釋，疏通文意。提示：畫出疑難，小組內合作交流；小組內不能解決的，舉手質疑，全班交流詞語解釋遂至承天寺念無與為樂者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳考慮，想到只是共同，一起睡覺于是原來翻譯句子注意紅色字體1、月色入戶，欣然起行。2、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺

4、夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。朗讀合作學習，讀懂文本想一想：作者為什么會夜游？又為什么到承天寺去？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，找人談心；另一方面因為月色很美，想去賞月。合作學習，讀懂文本庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者所見夜景如何？（用原文回答）你能用自己的話描繪一下嗎？庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏—藻荇交橫

5、比喻積水空明藻荇交橫竹柏影皎潔空靈清麗淡雅月光如水面對如此美景，此時蘇軾的心境如何？從哪些語句可以看出來？品讀課文體悟情感欣然高興無與為樂孤寂閑人悠閑疑難探究:與文本對話１．領悟“閑”之意入夜即解衣欲睡．見月色入戶便欣然起行．與懷民于庭中散步．欣賞月下美景．問題：這清閑之意，在文中是如何體現的？閑貶謫的悲涼賞月的欣喜漫步的悠閑人生的感慨豁達樂觀閑請你聯(lián)系課文內容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會說些什么？拓展延伸示例：蘇軾：今晚月色如此美好，唯有你我兩個閑人欣賞，實在令人感慨啊！張懷民：世人都在追名逐利，是沒有這個閑情雅致的。小結蘇軾雖被貶

6、到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內心的孤獨，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現了他坦蕩、曠達，笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜美景的同時，更要感受到他那從容應對苦難的人格魅力。背誦課文你能根據提示背誦本文嗎？試一試？比一比！記承天寺夜游元豐（）,解（），月（），欣（）。念（），遂（）尋（）。（），相與步于中庭。庭下（），水中（），蓋（）。（）？（）？但（）。