27記承天寺夜游 (2)

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1、調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。記承天寺夜游蘇軾作者簡(jiǎn)介蘇軾(1037－1101)字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會(huì)危機(jī)開始暴露,士大夫改革呼聲日益高漲的時(shí)候。由于蘇軾的改革意見和建議遭到變法派的反對(duì),蘇軾被迫外調(diào),先通判杭州,以后又做過(guò)密州,徐州湖州等地的知州。在他為官之處,注意了解民情,關(guān)心百姓的生產(chǎn)和生活,所到之處都受到人民群眾的擁戴和熱愛(ài)。寫作背景元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政

2、見不同，作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開荒種地，有時(shí)游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。這一時(shí)期，寫下了許多動(dòng)人的散文和詞，如有名的《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握文言常見實(shí)詞、虛詞。了解全文的內(nèi)容。疏通文意，學(xué)習(xí)凝練含蓄、流暢自如的語(yǔ)言風(fēng)格。體會(huì)作者在短文中含蓄表達(dá)的特殊心境，理解蘇軾的人格魅力。朗讀課文要求：1、讀準(zhǔn)字音2、讀出節(jié)奏（溫馨提示：可以根據(jù)意思用“/”劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破）記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，

3、欣然起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。朗讀譯讀課文結(jié)合課下注釋，疏通文意。提示：畫出疑難，小組內(nèi)合作交流；小組內(nèi)不能解決的，舉手質(zhì)疑，全班交流詞語(yǔ)解釋遂至承天寺念無(wú)與為樂(lè)者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳考慮，想到只是共同，一起睡覺(jué)于是原來(lái)翻譯句子注意紅色字體1、月色入戶，欣然起行。2、念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺

4、夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。朗讀合作學(xué)習(xí)，讀懂文本想一想：作者為什么會(huì)夜游？又為什么到承天寺去？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，找人談心；另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。合作學(xué)習(xí)，讀懂文本庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者所見夜景如何？（用原文回答）你能用自己的話描繪一下嗎？庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏—藻荇交橫

5、比喻積水空明藻荇交橫竹柏影皎潔空靈清麗淡雅月光如水面對(duì)如此美景，此時(shí)蘇軾的心境如何？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？品讀課文體悟情感欣然高興無(wú)與為樂(lè)孤寂閑人悠閑疑難探究:與文本對(duì)話１．領(lǐng)悟“閑”之意入夜即解衣欲睡．見月色入戶便欣然起行．與懷民于庭中散步．欣賞月下美景．問(wèn)題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？閑貶謫的悲涼賞月的欣喜漫步的悠閑人生的感慨豁達(dá)樂(lè)觀閑請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會(huì)說(shuō)些什么？拓展延伸示例：蘇軾：今晚月色如此美好，唯有你我兩個(gè)閑人欣賞，實(shí)在令人感慨??！張懷民：世人都在追名逐利，是沒(méi)有這個(gè)閑情雅致的。小結(jié)蘇軾雖被貶

6、到黃州，心情郁悶，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了他坦蕩、曠達(dá)，笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜美景的同時(shí)，更要感受到他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。背誦課文你能根據(jù)提示背誦本文嗎？試一試？比一比！記承天寺夜游元豐（）,解（），月（），欣（）。念（），遂（）尋（）。（），相與步于中庭。庭下（），水中（），蓋（）。（）？（）？但（）。