談高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧與策略

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1、談高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧與策略隨著高考的進(jìn)一步改革，考試本著既要積極又要穩(wěn)妥，穩(wěn)中求改、求進(jìn)的方針平穩(wěn)推進(jìn)。特別是高考內(nèi)容的改革，正圍繞著教育部提出的“更加注重對(duì)考生能力和素質(zhì)的考查”這一核心逐步深化，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育起到了很好的導(dǎo)向作用。目前在中學(xué)中普遍存在著所謂“題?！睉?zhàn)術(shù)，目的是為了使學(xué)生盡量多熟悉一些題型和解法，以便日后在參加高考時(shí)能適應(yīng)高考，取得好成績(jī)。但由于這些考生平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)，沒有把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)基本公式、基本概念和基本規(guī)律的理解上，相反地把太多的注意力放在做習(xí)題上了。企圖用“題?！睉?zhàn)術(shù)讓學(xué)生多熟悉一些題型和解法來(lái)對(duì)付“生題”。歷年高考試卷中確有少量很難的試題。這類難題即所謂“

2、生題”，一般難就難在比較新穎，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立工作能力的要求特別高。同時(shí)，一些以社會(huì)、生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展為背景的試題，在試卷中也頻頻出現(xiàn)，對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)校和考生是個(gè)警示。所以就從使學(xué)生在高考中取得好成績(jī)這一角度來(lái)看，采用符合教學(xué)規(guī)律的教與學(xué)的方法，其效果也應(yīng)該比“題?！睉?zhàn)術(shù)好。高考應(yīng)試是考生知識(shí)和能力的竟?fàn)?，也是心理素質(zhì)、解題策略與技巧的競(jìng)爭(zhēng)。要考出好成績(jī)，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法：一．樹立信心，克服怯場(chǎng)，.信心是成功的一半，沒有信心就沒有希望，信心不足就會(huì)臨場(chǎng)心慌意亂，影響自已應(yīng)有水平的發(fā)揮。所以拿到試卷后先粗略看一遍試題，做到心中有數(shù)，對(duì)試題的難易不必在意。從整體來(lái)看：我難你也

3、難，你易我也易。從近些年來(lái)的全國(guó)高考試卷來(lái)看，歷年高考試卷中都有相當(dāng)數(shù)量的試題，是著重考查考生知識(shí)面的。還有相當(dāng)數(shù)量的試題對(duì)考生的能力要求并不高，是容易的或中等偏易的試題。這兩類試題加起來(lái)，按占分比例統(tǒng)計(jì)大約占整個(gè)試卷的35%左右。此外中等難度和中等偏難的試題大約占整個(gè)試卷的45%左右，難的試題只占20%左右。前兩類容易或中等偏易的試題，只要考生知道有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并能在有關(guān)的問(wèn)題識(shí)別和運(yùn)用它們，就不難做出正確的答案。對(duì)中等難度和中等偏難的試題，如果考生平時(shí)學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，對(duì)基本公式、基本概念和基本規(guī)律理解得比較深入，又曾經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真獨(dú)立自主地做過(guò)一些習(xí)題，具有一定的獨(dú)立工作能力，做對(duì)一半或三

4、分之二應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。從這個(gè)分析中可以看出，即使這些考生對(duì)占20%左右的難題全部沒有做，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也完全可能得到100來(lái)分。從歷年高考的答卷中看，非常遺憾，不少考生連一些原本比較容易的考查知識(shí)面的試題都沒有做對(duì)，以致影響整卷成績(jī)。.二．合理把握時(shí)間，巧解、妙算。近幾年高考題的卷面編排是以送分題開始，逐漸增大難度，但難易題目也可能是波浪形布局，最難的題目不一定在最后。這也是對(duì)考生能力品質(zhì)的考查，只有處變不驚、遇難不亂，科學(xué)靈活地運(yùn)籌時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)多做題多得分。有時(shí)對(duì)平時(shí)很熟的知識(shí)，因一時(shí)難以想起而突然卡殼，此時(shí)不要急于求成，要暫時(shí)放過(guò)也許在做完后面的題后突然從記憶中冒出來(lái)。否則會(huì)越

5、想越急，越急越記不起來(lái)，最后因小失大。縱觀近幾年高考試題，多數(shù)題目并不比平時(shí)練習(xí)的題目難，也并不都是新題，有好多題目都是我們平時(shí)練習(xí)過(guò)的知識(shí)或熟題略加改造而成，如果平時(shí)訓(xùn)練的題目多數(shù)都會(huì)做，那么要堅(jiān)信高考你也一定能考出好成績(jī)。對(duì)于"選擇"、"填空"兩種題型里涉及的計(jì)算問(wèn)題，其中多有巧解、妙算，注意廣開思路，少走彎路，少做無(wú)用功，以增加有效時(shí)間。一般來(lái)講，做選擇題控制在40-55分鐘，根據(jù)平時(shí)自已出錯(cuò)率的高低合理安排，不可太快（少于40分鐘），這樣出錯(cuò)率較高，也不可太慢（60分鐘以上），影響第二卷的解題。解答第二卷控制在60分鐘左右，最后留10-5分鐘的檢驗(yàn)時(shí)間。在中學(xué)高考試題中，選擇題占了

6、很大的比重，而選擇題往往因它的靈活多變，涉及知識(shí)面廣，知識(shí)容量大，解題方法技巧的多樣性而備受關(guān)注，同時(shí)選擇題還能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、一定要吃準(zhǔn)、吃透每一個(gè)概念．盡量減少失誤。縱觀歷次考試，因失誤而失去的分?jǐn)?shù)平均在5--10分左右，有的甚至更多，應(yīng)克服失誤，在有效的時(shí)間內(nèi)把會(huì)做的題目都做對(duì)。在高考試題中命題人往往設(shè)置“陷阱”，它可以校正學(xué)生掌握知識(shí)不準(zhǔn)確、考慮問(wèn)題不全面等毛病，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的解題能力提出了更高層次的要求．如果概念掌握不清、理解不透，就難逃一“劫”．因此，一定要吃準(zhǔn)、吃透每一個(gè)概念．四、掌握思維方法，知識(shí)是基礎(chǔ)，思維能力是關(guān)鍵，沒有知識(shí)，思維能力將會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之

7、木，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，思維能力對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題顯得更為重要。常見的思維方法有如下幾種：發(fā)散思維、逆向思維、整體思維、極限思維和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中進(jìn)行的一題多解的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從不同方向不同角度去思考，沖破“思維定勢(shì)”的束縛。事實(shí)表明，講究思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)提高的形勢(shì)下，在考慮解決問(wèn)題的策略上應(yīng)該具有全面的觀點(diǎn)，就是既有利知識(shí)的遷移，也有利于思維品質(zhì)的全面發(fā)展。這樣，在解決一些具體的習(xí)題時(shí)，可以起到省時(shí)、高