高考應(yīng)試策略與技巧

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1、高考應(yīng)試策略與技巧（理科綜合）應(yīng)試策略：讀懂題Fl、尋找考點(diǎn)、組織答案、科學(xué)表達(dá)。應(yīng)試技巧：一年一度的高考乂來臨，我們的莘莘學(xué)子們乂將面臨著黑色六月，此時(shí)此刻，誰主沉浮？如何應(yīng)試很重要。要贏得高考的成功，首先靠的是實(shí)力，但也不可忽視技巧。建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。一、心理技巧：1.有自信心，有目標(biāo)才有動(dòng)力2.有平常心，摒棄“朵”念，排除緊張情緒同學(xué)們?cè)诳荚囍皯?yīng)該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學(xué)明知這個(gè)道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好

2、是一些既幽默乂含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。3.集屮注意，迅速進(jìn)入狀態(tài)考場(chǎng)上切不可有雜念。注意力集屮是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦齊部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。二、答題技巧1?審題要慢，答題要快有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動(dòng)筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂欲速則不達(dá)，看錯(cuò)一個(gè)字可能會(huì)遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個(gè)“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。2.運(yùn)算要準(zhǔn)，膽子要大高考沒有足

3、夠的時(shí)間讓你反復(fù)驗(yàn)算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，憑感覺選定一種方法就動(dòng)手做，這時(shí)除了你的每一步運(yùn)算務(wù)求正確外，還要求把你當(dāng)時(shí)的解法堅(jiān)持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如冋頭重來將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，當(dāng)然堅(jiān)持到底并不意味著鉆牛角尖，一□發(fā)現(xiàn)口己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知返。3.先易后難，敢于放棄答題的次序應(yīng)盡量做到先易后難，這是因?yàn)橐环矫孀鋈菀最}準(zhǔn)確率高，用時(shí)短，能夠增強(qiáng)信心，使思維趨向高潮，對(duì)發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會(huì)浪費(fèi)好多時(shí)間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時(shí)間去得那些易

4、得的分?jǐn)?shù)，所以關(guān)鍵時(shí)刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時(shí)可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結(jié)論解決第2問、第3問。4.先熟后生，合理用時(shí)而對(duì)熟悉的題冃，自然彖吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，會(huì)使你獲得好心情，并且可以在最短時(shí)間內(nèi)完成，留下更多的時(shí)間來思考那些不熟悉的題口。有些題目需花很多時(shí)間卻只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題口只要花很少時(shí)間卻有很高的分值。所以應(yīng)先把時(shí)間用在那些較易題或分值較高題日上，最大限度地提高時(shí)間的利用率。5.書寫規(guī)范，既對(duì)又全試卷不是給口己批的，要給批卷人留下良好的卬象，必須書

5、寫規(guī)范，層次分明；要點(diǎn)清晰，重點(diǎn)突出，否則評(píng)卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點(diǎn)，導(dǎo)致很多同學(xué)自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時(shí)切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭(zhēng)既對(duì)且全，把該得的分都得到手。2.如試卷結(jié)構(gòu)有變，要有思想準(zhǔn)備三?思維技巧1.先常規(guī)，再技巧大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運(yùn)算能力，并不都要求你使用簡(jiǎn)便方法或根本就沒有簡(jiǎn)便方法，所以解題時(shí)應(yīng)先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)思維受阻時(shí)，再去考慮有沒有特殊技巧。2.先特殊，再發(fā)散有些題目，上手較難，可以以退為進(jìn)，從特殊情況著手，將

6、普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個(gè)過程中，思維可能會(huì)得到“茅塞頓開”的啟辿，使看起來很難的問題得到簡(jiǎn)化。3.先結(jié)果，再探索對(duì)一個(gè)問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到“正難則反”的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)果然后逆向思維探求解決問題的突破點(diǎn)、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。4.先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化也有一些題日，往往與實(shí)際生活緊密相關(guān)，但最終解決還是離不開已學(xué)的理論知識(shí)，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先

7、聯(lián)想到實(shí)際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實(shí)際問題到理論知識(shí)Z間的轉(zhuǎn)化，也有很多題冃看似陌生，但若對(duì)其特征、特點(diǎn)、形式進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。四、復(fù)查技巧做完試題，如果還有時(shí)間，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查，復(fù)查時(shí)：一查姓名考號(hào)答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無譽(yù)寫抄錄錯(cuò)誤；四查異法驗(yàn)算結(jié)果是否相同。心理減壓：高考復(fù)習(xí)被困“高原”怎么辦？相當(dāng)多的考生在高考復(fù)習(xí)進(jìn)入后期時(shí)，常出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊，有時(shí)頭腦昏沉，

8、心情煩躁，感覺學(xué)習(xí)無法向前推進(jìn)。其實(shí)，這是高考復(fù)習(xí)過程屮的一定階段，這種學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度減慢甚至停滯的現(xiàn)象在心理學(xué)被稱為“高原現(xiàn)象”。原因：你是如何走上“高原”的高原現(xiàn)象的產(chǎn)生是多種多樣的，每個(gè)考生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)與心態(tài)不盡相同，造成高考復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)高原現(xiàn)象的原因也不完全一樣。1、生理疲勞與心理疲勞高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)是相當(dāng)緊張的，不少考生FI以