資源描述：
《精品課程視聽語言淺析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、精品課程視聽語言淺析——以對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)精品課程課件制作實(shí)踐為例摘要當(dāng)前，精品課程建設(shè)已經(jīng)成為各級高校提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。鑒于教育技術(shù)的發(fā)展，文章提出了以學(xué)生注意力為導(dǎo)向的精品課程視聽語言設(shè)計(jì)方案，力圖從微觀層面對精品課程的錄制活動給出可操作、具體的建議。關(guān)鍵詞精品課程；視聽語言；注意力；教育技術(shù)２００３年４月，教育部發(fā)布了《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，精品課程建設(shè)項(xiàng)目作為提升高校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。近年來，精品課程建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，其理論研究成果也不斷增加。目前這類研究大致可以分為兩類：一類是精品課程
2、的體系性研究，試圖對課程建設(shè)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)；一類是各級教育部門在精品課程建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與探索。以上兩類研究大多從教學(xué)內(nèi)容安排、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行探討。這類研究有助于對宏觀性、全局性問題的把握，然而對于精品課程建設(shè)中具體的、微觀層面的問題、以及可操作的方法卻較少提及，本文力圖在微觀層面上，從學(xué)生注意力維度出發(fā)，對精品課程課件制作中的視聽語言設(shè)計(jì)進(jìn)行審視。一、視聽語言的重要性今天的人們，生活在一個(gè)信息過剩的時(shí)代，信息的爆炸式增長帶來了注意力的稀缺。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)信息通道，正在被報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、電信等信息媒介通道所侵占。根據(jù)認(rèn)知
3、心理學(xué)理論,人類采取行動的基礎(chǔ)是注意力，受眾關(guān)注程度的高低直接決定了傳播效果的優(yōu)與劣。在學(xué)生注意力資源稀缺的情勢之下，精品課程的攝制，以注意力為導(dǎo)向，展開視聽語言的設(shè)計(jì)就顯得十分必要了。這對于精品課程的有效傳播，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動，無疑是具有重要意義。1、以課程的圖像性表達(dá)凝聚學(xué)生注意力。構(gòu)成精品課程的元素一般可分為兩大類：文本與畫面。文本元素，包括教材、參考書、PPT文字演示等文字性資料；畫面元素則包括教師授課畫面、學(xué)生聽課畫面、影視投影、教師板書手繪、課程相關(guān)音視頻素材、網(wǎng)絡(luò)畫面等圖像性元素。美國心理教育學(xué)家詹里姆。布魯諾認(rèn)為，“人類的記憶10%
4、來自于聽覺,30%來自于閱讀,80%則是通過視覺和實(shí)踐獲得?！痹谛畔鬟f中間，如果視覺畫面缺失，信息的到達(dá)率會相應(yīng)降低，同時(shí)造成受眾的視覺游移和心理倦怠，由此可見視覺渠道的有效傳播是十分重要的。（[美]保羅M.萊斯特著：《視覺傳播——形象載動信息》，霍文利等譯,北京廣播學(xué)院出版社2003年版,第447頁）精品課程傳播的對象是學(xué)生，吸引對象注意力的第一步就是用有效的視覺畫面引起注意，使學(xué)生的注意力朝向和集中于教師的講授內(nèi)容。相較于日常教師授課而言，精品課程課件具有更為豐富的視覺信息量。通過強(qiáng)化視覺元素在課程教學(xué)中的作用，增加視覺圖像的使用比率，將抽象的課
5、程理論具象化、直觀化與生動化，達(dá)到凝聚注意力的目的。精品課程的可視性傳播有利于集中學(xué)生的注意力,變被動聽課為主動參與，進(jìn)而有效地提高課堂教學(xué)效果。2.以可視化提升課程知識的易受性。傳播學(xué)家施拉姆認(rèn)為，受眾對于媒介產(chǎn)品的選擇很大程度上取決于是否能以最省力的方式獲取最完整的信息。（[美]威爾伯。施拉姆、威廉。伯特著:《傳播學(xué)概論》,新華出版社1984年版,第114頁）信息傳播內(nèi)容能否被觀眾成功接受，不僅取決于內(nèi)容的本身，更取決于內(nèi)容表現(xiàn)形式的構(gòu)筑，這種表現(xiàn)形式是否降低了受眾接受內(nèi)容的復(fù)雜程度，是否便捷可獲的？從這個(gè)意義上說，精品課程課件運(yùn)用圖像提升知識的易
6、受性，降低學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的費(fèi)力程度,可以有效地牽引、維持學(xué)生對信息的注意力與滿意度。精品課程課件有別于教材、書刊和報(bào)紙對學(xué)術(shù)信息的詮釋。教材、書刊等文本形式是通過文字閱讀，間接訴諸人的思維。而精品課程課件則是直接訴諸人的感官，通過教師聲音敘事，以視覺畫面穿插，充分調(diào)動人的視覺、聽覺等感知，全方位、多角度地呈現(xiàn)信息，實(shí)現(xiàn)視、聽、讀、寫四位一體的教學(xué)體驗(yàn)。3.跨越時(shí)空局限，具有共時(shí)體驗(yàn)性。精品課程課件利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，將教師的教案內(nèi)容、授課風(fēng)采等方面全方位地記錄下來，其負(fù)載的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以教材為代表的文字載體。另外，精品課程課件可以進(jìn)行跨越時(shí)空、地域局限
7、的傳遞，觀看課程課件猶如身在課堂，具有共時(shí)體驗(yàn)性，教與學(xué)切磋相長，精品課程的示范和輻射作用明顯。二、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)精品課程課件制作實(shí)踐對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，國家“211工程”首批重點(diǎn)建設(shè)高校是一所以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)（國際經(jīng)濟(jì)法）、金融學(xué)、工商管理、外語（商務(wù)外語）等優(yōu)勢專業(yè)為學(xué)科特色的多科性財(cái)經(jīng)外語類大學(xué)。近年來，我校致力于課程建設(shè)的研究與實(shí)踐，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、遴選具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程，以精品課程建設(shè)帶同和提升教育教學(xué)質(zhì)量從2003年開始拍攝制作精品課程工作，目前已初步形成了自己的課程特色。（一）語言類精品課程
8、制作語言教學(xué)一直是對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的重點(diǎn)之一，共有阿拉伯語、法語、意大利語、日語系、朝鮮語、德語、
