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《《小圣施威降大圣》導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、26《小圣施威降大圣》導學案主備人張冬娥執(zhí)教人張冬娥審核人張云成時間教學目標知識與技能：1、體會本神話故事大膽超常的想象，領悟想象的本質、方法和原則，初步形成想象的思維模式。2、欣賞文中準確傳神體現(xiàn)形象的身份、性格的語言、動作和心理描寫，體會語言的諧趣俏皮特點。過程與方法：提高閱讀的速度，學會復述和概括故事情節(jié)，體會故事情節(jié)的曲折跌宕情感、態(tài)度與價值觀：分析大小二圣雙方矛盾沖突的背景、本質及其必然結局，從而理解課文的中心思想，以及孫悟空的精神和性格。教學重點1、體會本神話故事大膽超常的想象，領悟想象的本質和方法，初步形成想象的思維模式；2、欣賞文
2、中對主要形象的語言、動作和心理的重要而精彩的描寫，體會語言的準確傳神、諧趣俏皮。教學難點分析大小二圣雙方矛盾沖突的背景和本質，理解課文的中心思想，以及孫悟空的精神和性格。教學準備多媒體課時安排兩課時教學環(huán)節(jié)學生環(huán)節(jié)知識鏈接情境導入1、檢查《西游記》的作家、作品常識；(1)、《西游記》是中國古典四大名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫孫悟空?、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經、歷經九九八十一難的傳奇歷險故事。(2)、作者簡介 吳承恩（1510——1582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個由學官淪落為商人
3、的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。”但他科考不利，至中年才補上“歲貢生”查閱資料，自主介紹，互相補充。了解作家作品。，后漂泊到南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。2、提問“小圣施威降大圣”的故事背景；本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。?????前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金
4、箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始自主學習1重要字詞的形、音、義的理解和掌握。?掣（?chè???鶿（cí）翎（líng）嗛?xián?淬（cuì）?青鷂（yào）?鷺鷥（lùsī）鸛（?guàn?鱖魚guì???魴魚fáng???攛cuān?花鴇（bǎo）木木樗樗（chū）蓼?。╨iǎotīng）??躘踵（?lǒngzhǒng）窗欞（líng）愕然（è）擎（qíng）哪吒（nézhā?幌huǎng提防（dī）2、速讀課文打開計時器，要求學生在規(guī)定時
5、間內快速閱讀課文；3、理解標題的含義?(1)、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。（2）、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？???課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容?！按笫ァ奔磳O悟空。借助工具書和注釋解決字詞整體感知，自主學習，可交流。合作探究一、復述故事，概括情節(jié)1、要求學生在扼要復述的基礎上用小標題概括故事情節(jié)，并理出大小二圣變身斗法的過程。小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣無心戀戰(zhàn)，迅速逃離戰(zhàn)場。接下來，寫二郎真君與大圣斗法變化，玩性大發(fā)，結果激斗變游戲后來，寫大
6、圣來到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激戰(zhàn)。2、劃分課文層次第一部分（1）：遭二郎真君與梅山六兄弟圍困，大圣敗走。第二部分（2-3）：二郎真君與大圣斗法。第三部分（4-5）：二郎真君與梅山六兄弟合力再次將大圣圍困。以小組為單位，通過討論合作交流解決問題。3、思考：為什么課文不寫大小二圣不一下子就拿出最高強的法術一兩個回合便分出勝負？從而讓學生體會故事情節(jié)的曲折多變、跌宕起伏。（文喜見山不喜平）二、問題研究1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？“捏”、“藏”、“變
7、”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？神態(tài)描寫、語言描寫、側面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。3、孫悟空變了哪些形象？麻雀兒，大鶿老，魚兒，水蛇，花鴇，土地廟4、二郞神又變了哪些形象？餓鷹兒，大海鶴，魚鷹兒，灰鶴5、它們有什么聯(lián)系呢？說明二人斗法，真君始終技高一籌，同時也表現(xiàn)出大圣的堅毅和無畏的反抗精神。三、精讀課文，體會妙處1、想一想：課文中的哪些情
8、節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例(1)大圣變作大鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)
