10加幾、十幾加幾及其減法

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1、《10加幾、十幾加幾及其減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。（二）過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用11～20各數(shù)組成正確計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的口算過(guò)程。認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱(chēng)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了11～20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上。學(xué)生完全能通過(guò)知識(shí)的遷移、比較和推理，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用11～20各數(shù)

2、的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：脫離直觀(guān)借助數(shù)的組成，理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1．填一填。1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。12是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。3個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是（）。2．看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣寫(xiě)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的組成及根據(jù)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)的活動(dòng)，為學(xué)習(xí)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法做好鋪墊，喚起學(xué)生的舊知，幫助學(xué)生架起新知和舊知之間的橋梁。（二）探究新知，交流算法1．探究10加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。（1）課件出示小棒

3、圖。這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來(lái)的？（2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。10+3=13或者3+10=13由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說(shuō)出計(jì)算的方法。（3）根據(jù)小棒圖列出兩道減法算式。13－10=3和13－3=10由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說(shuō)出計(jì)算方法。（4）觀(guān)察對(duì)比師：觀(guān)察這3道題有什么相同的？有什么不同的？交流算法。在學(xué)生交流之后，教師總結(jié)：①解決問(wèn)題的方法用到整體與部分的關(guān)系。②13減個(gè)位上的數(shù)，就是10；13減十位上的數(shù)，就是個(gè)位上的數(shù)；③10加3就把3寫(xiě)在個(gè)位上。（5）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。完成教材第78頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流?！　?/p>

4、【設(shè)計(jì)意圖】借助小棒圖及數(shù)的組成，幫助學(xué)生自主探究10加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力?！　?．探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。（1）課件出示計(jì)數(shù)器：師：看著計(jì)數(shù)器你能列一道加法算是嗎？（2）指名回答，教師板書(shū)：11+2=13（3）師：2與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個(gè)位上？（4）課件出示計(jì)數(shù)器：把看到的用算式表示出來(lái)。學(xué)生列式：13－2=11師：為什么要從個(gè)位減3？十位和個(gè)位都是1了，這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。（6）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。完成教材第78頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流

5、算法。小結(jié)：通過(guò)剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)10加一位數(shù)就得十幾；十幾減幾（個(gè)位上的數(shù)相同）就得10，十幾減十就得幾；十幾加一位數(shù)要加在個(gè)位上，十幾減一位數(shù)要減在個(gè)位上。【設(shè)計(jì)意圖】借助計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解十幾加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法，滲透位值制，為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算做準(zhǔn)備。（三）及時(shí)鞏固，強(qiáng)化算法1．基本練習(xí)。（1）完成教材第78頁(yè)“做一做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流算法。（2）完成教材第80頁(yè)練習(xí)二十八第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2．實(shí)際應(yīng)用。完成教材第80頁(yè)練習(xí)二十八第5題。（1）理解“推遲3天”的意思。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，交流想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】練

6、習(xí)分為兩個(gè)層次，基本練習(xí)脫離了直觀(guān)圖的支撐，幫助學(xué)生強(qiáng)化算法。第二層次安排了解決問(wèn)題，意在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。（四）全課小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，請(qǐng)用溫馨的話(huà)提示大家在計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。