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《《鳥島》教案.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、通州區(qū)十總小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科集體備課教案課題鳥島總課時(shí)2第1課時(shí)?主備人?顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)讀本課的生字,理解由生字組成的詞語;能正確、美觀地書寫“部、筑、育、密”這四個(gè)生字。3、通過讀課文,初步知道鳥是人類的朋友。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整【板塊一】1、鳥兒是人類的朋友,你喜歡它嗎?在青海湖的西部有一座小島,島上到處都是鳥兒,想去看看嗎?好,現(xiàn)在咱們就去。伸出小手,咱們一起寫。(板書:鳥島)一起讀課題——2、出示圖片,
2、這就是青海湖西部的鳥島。你看到了什么?請(qǐng)你說說看。3、課文里是怎樣介紹鳥島的呢?打開書,105頁,讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,碰到難讀的地方多讀幾遍?!景鍓K二】1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查生字詞。(1)出示第一組詞西部養(yǎng)育玉白色筑巢人類朋友因?yàn)槭傍B蛋青海伸手密密麻麻A、多種形式認(rèn)讀。B、、這里的兩個(gè)“yu”是同音字,你還能用它們?cè)俳M一個(gè)詞嗎?(2)出示第二組詞。一群一群筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻一個(gè)挨著一個(gè)(多種形式認(rèn)讀。)3、讀好這兩組詞呀,可以讓小朋友更好地讀懂課文。同樣的道理,讀懂了課文,我們就會(huì)明
3、白這兩組詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。想一想我們剛才所讀的課文,你能選取一組詞來說說鳥島嗎?【板塊三】1、課文里是怎么用這兩組詞的呢?請(qǐng)小朋友再讀讀課文,找一找。2、第一組詞,誰來說?指名說。(出示第二自然段)指名讀,齊讀。3、出示第二組詞。第二組詞,課文里又是怎么用的?請(qǐng)你說。(出示第三自然段)自由練讀,指名讀,齊讀。4、出示兩組詞。?這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎?再看到這些詞,我們就知道,春天,一群一群的鳥兒們喜歡在鳥島上筑巢安家,養(yǎng)育后代。鳥島的六月,各種各樣的鳥兒聚集在這里,密密麻麻的鳥窩和鳥蛋一個(gè)挨著一個(gè)?!?/p>
4、板塊四】1、這學(xué)期呀,我們小朋友開始學(xué)習(xí)默讀的方法,用心讀不出聲,這樣能讓我們更好地邊讀邊想。通過初讀課文,鳥島給你留下了什么印象呢?2、學(xué)生默讀課文交流。3、哦,鳥島在你們心中這么美呀!你從哪句話感受到的,自己好好讀讀那一句,等一會(huì)兒跟大家一起分享!指名讀4、下節(jié)課,我們還要細(xì)細(xì)地品讀課文,到時(shí)候,我們對(duì)鳥島會(huì)有更多、更全面的了解。這個(gè)問題的答案也會(huì)更加精彩?!景鍓K五】1、出示:部筑育密玉指名讀,齊讀2、范寫:密注意它的筆順哦,伸出小手,我們一起來寫。這個(gè)密字的下面是山字部,而蜜蜂的“蜜”面卻是蟲字部。每
5、個(gè)字的部首都跟這個(gè)字的意思是密切相關(guān)的。3、寫習(xí)字冊(cè)。通州區(qū)十總小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科集體備課教案課題鳥島總課時(shí)2第2課時(shí)?主備人?顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。3、知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情,進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀和背誦課文,寫字,積累課文鮮活的語言。教學(xué)難點(diǎn)?圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整【板塊一】小朋友們,今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧?!景鍓K二】1、鳥島在哪兒
6、?請(qǐng)哪位小導(dǎo)游來告訴我們?指讀第一段。2、各位游客,聽了小導(dǎo)游的介紹,你知道了什么?3、“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島,聞名中外是什么意思?4、過渡:“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看鳥島的景象吧。(播放鳥島錄像)?!景鍓K三】過渡:看了鳥島的情況,你有什么感想?讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。?1、指名讀第三段,思考:什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象?(六月)2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢?進(jìn)行說話練習(xí)。3、說明了鳥兒——真多呀?。ò鍟壶B兒多)4、鳥兒多了嘰嘰
7、喳喳,怪不得六月的鳥島最熱鬧了,那是什么時(shí)候都比不上的,“最”字就能說明。你能用“最”來說一句話嗎?5、指名讀2—3句,其他同學(xué)看圖,鳥島上還有什么?(板書:鳥窩多鳥蛋多)6、出示句子,比較。7、你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎?8、密密麻麻的鳥窩,窩里窩外是什么?哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多?9、齊讀這一段。【板塊四】1、輕聲讀第二段,思考:鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來的呢?2、春天來了,天氣變暖,湖水解凍,鳥兒都飛來了,這么多的鳥兒是一起飛來的嗎?3、你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的?(畫出:陸續(xù))“陸續(xù)”是什
8、么意思呢?用“陸續(xù)”說一句話。誰來讀讀這句話?4、鳥兒們一群接著一群飛來了,這么多的鳥兒來干什么呢?5、出示詞語:筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀,齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代?6、指導(dǎo)朗讀:春天,鳥兒飛到小島上安家了,多高興?。。R讀第二自然段。)7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧?!景鍓K五】這么富有魅力而聞名中外的鳥島,誰不想親眼瞧一瞧呢?所以來島上游玩的人——很多。1、游人對(duì)鳥兒怎樣呢?默讀第四自然段。(板書: