《鳥島》教案.doc

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1、通州區(qū)十總小學(xué)二年級語文學(xué)科集體備課教案課題鳥島總課時(shí)2第1課時(shí)?主備人?顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、會認(rèn)讀本課的生字，理解由生字組成的詞語；能正確、美觀地書寫“部、筑、育、密”這四個(gè)生字。3、通過讀課文，初步知道鳥是人類的朋友。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整【板塊一】1、鳥兒是人類的朋友，你喜歡它嗎？在青海湖的西部有一座小島，島上到處都是鳥兒，想去看看嗎？好，現(xiàn)在咱們就去。伸出小手，咱們一起寫。（板書：鳥島）一起讀課題——2、出示圖片，

2、這就是青海湖西部的鳥島。你看到了什么？請你說說看。3、課文里是怎樣介紹鳥島的呢？打開書，105頁，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的地方多讀幾遍?！景鍓K二】1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查生字詞。（1）出示第一組詞西部養(yǎng)育玉白色筑巢人類朋友因?yàn)槭傍B蛋青海伸手密密麻麻A、多種形式認(rèn)讀。B、、這里的兩個(gè)“yu”是同音字，你還能用它們再組一個(gè)詞嗎？（2）出示第二組詞。一群一群筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻一個(gè)挨著一個(gè)（多種形式認(rèn)讀。）3、讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。同樣的道理，讀懂了課文，我們就會明

3、白這兩組詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來說說鳥島嗎？【板塊三】1、課文里是怎么用這兩組詞的呢？請小朋友再讀讀課文，找一找。2、第一組詞，誰來說？指名說。（出示第二自然段）指名讀，齊讀。3、出示第二組詞。第二組詞，課文里又是怎么用的？請你說。（出示第三自然段）自由練讀，指名讀，齊讀。4、出示兩組詞。?這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我們就知道，春天，一群一群的鳥兒們喜歡在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。鳥島的六月，各種各樣的鳥兒聚集在這里，密密麻麻的鳥窩和鳥蛋一個(gè)挨著一個(gè)?！?/p>

4、板塊四】1、這學(xué)期呀，我們小朋友開始學(xué)習(xí)默讀的方法，用心讀不出聲，這樣能讓我們更好地邊讀邊想。通過初讀課文，鳥島給你留下了什么印象呢？2、學(xué)生默讀課文交流。3、哦，鳥島在你們心中這么美呀！你從哪句話感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會兒跟大家一起分享！指名讀4、下節(jié)課，我們還要細(xì)細(xì)地品讀課文，到時(shí)候，我們對鳥島會有更多、更全面的了解。這個(gè)問題的答案也會更加精彩。【板塊五】1、出示：部筑育密玉指名讀，齊讀2、范寫：密注意它的筆順哦，伸出小手，我們一起來寫。這個(gè)密字的下面是山字部，而蜜蜂的“蜜”面卻是蟲字部。每

5、個(gè)字的部首都跟這個(gè)字的意思是密切相關(guān)的。3、寫習(xí)字冊。通州區(qū)十總小學(xué)二年級語文學(xué)科集體備課教案課題鳥島總課時(shí)2第2課時(shí)?主備人?顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。3、知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀和背誦課文，寫字，積累課文鮮活的語言。教學(xué)難點(diǎn)?圖文對照，理解課文內(nèi)容教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整【板塊一】小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。【板塊二】1、鳥島在哪兒

6、？請哪位小導(dǎo)游來告訴我們？指讀第一段。2、各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？3、“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思？4、過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。（播放鳥島錄像）。【板塊三】過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。?1、指名讀第三段，思考：什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象？（六月）2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢？進(jìn)行說話練習(xí)。3、說明了鳥兒——真多呀！（板書：鳥兒多）4、鳥兒多了嘰嘰

7、喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說明。你能用“最”來說一句話嗎？5、指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么？（板書：鳥窩多鳥蛋多）6、出示句子，比較。7、你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎？8、密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？9、齊讀這一段?！景鍓K四】1、輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來的呢？2、春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，這么多的鳥兒是一起飛來的嗎？3、你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什

8、么意思呢？用“陸續(xù)”說一句話。誰來讀讀這句話？4、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？5、出示詞語：筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興?。。R讀第二自然段。）7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。【板塊五】這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人——很多。1、游人對鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書：