教案-《習作七》-語文-張洪

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1、蘇教版語文第七冊《習作七》教學設計?東川區(qū)第四小學張洪??習作目標、1.知識與技能：學習及時的用文字，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。2.能夠運用正確的方法觀察多幅圖片，準確把握圖意，通過合理豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動地寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。習作重點、通過合理豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動地寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。習作難點、能夠運用正確的方法觀察多幅圖片，并寫成精彩的故事,并且樂于與人分享。教學課時：一課時教具準備：多媒體課件教學過程及設計意圖分析：第一板塊：真實故事,深情導入.1.我們一起來欣賞

2、一首歌，希望大家能靜靜地用心來聆聽這首歌。（播放歌曲《天亮了》）知道這首歌背后的故事嗎？2.師動情講述故事：72000年秋天，有一對年輕的夫婦帶著他們的孩子去貴州游玩，在乘坐纜車時突然出現(xiàn)意外，就在纜車墜落山谷的一瞬間，爸爸為了能讓兒子活下去，他用雙手高高托起了年僅兩歲的孩子，兒子幸免于難，但孩子的父親卻永遠離開了人世。這首歌曲就是根據(jù)這個感人的畫面創(chuàng)作而成?！驹O計意圖：此篇習作選取的是家燕慘遭車禍以及伙伴之間不離不棄的照片，畫面感人。為讓學生真正走入這感人的情景，師者先通過播放歌曲以及帶有感染力的語言來創(chuàng)設情景，并由此引出習作7的主要內容，為

3、學生深層次的情感體驗做了良好的鋪墊。】第二板塊：揭示課題,走進習作1.同學們,在我們的生活當中有許多讓我們?yōu)橹畡尤菡鸷车漠嬅?我們的作者就用手中的相機留下了一組感人畫面。那么就我們一起看看這從生活中捕捉到的真實景象。出示：星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨，幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……2.同學們，讀到這里，你的心情怎樣？誰來說說你的感受？(緊張恐懼我的心砰砰直跳。)3.猜猜看，究竟發(fā)生了什么事呢？(家燕被壓在了車輪底下。小家燕被撞倒在地上，頭上還

4、流著血。家燕的翅膀被擦傷了，受了重傷。)74．到底是怎么回事呢？請大家翻開課本,看看林雨涵同學從現(xiàn)場給我們拍攝到的五幅照片?！驹O計意圖：在寫作主題揭示前設計了如上四個問題，這幾個問題層層推進，設置了懸念，激發(fā)了學生的好奇心和探求心。學生帶著求知欲去看圖，將會提高學習效率?！?.我們先自己觀察一下這5張照片，看懂每一張照片的內容，并將這5張照片的內容連在一起，說一說當時的情景。第三板塊：展開想象，具體描寫。1.現(xiàn)在老師要請同學們細細地來觀察這幾幅照片，尤其是這只小燕子的表現(xiàn)（指圖），哪一幅打動了你的心靈，選擇其中的一幅，想一想，說一說。(1)接

5、下來，誰來說一說，哪一幅畫面打動了你？a.這幅畫中，那些地方打動了你？b.每一幅畫都有一處地方讓我們?yōu)橹袆?，那么讓我們一起仔細觀察第三幅圖，看看是否能收獲更多的震撼。（重點指導第三幅圖片）：（2）要想把第三幅圖說的精彩，我們要了解怎樣觀察圖片。誰來說說看圖方法：首先，觀察圖片要認真仔細。板書：仔細觀察。除了仔細觀察外，要想讓靜止的圖片變得生動的場景，還要加入豐富的想象。板書：合理想象。7【設計意圖：在具體寫作前進行觀察方法指導。學會正確的觀察方法，才能才能下筆寫文章。只有通過觀察方法的學習，才能指導怎樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什

6、么？哪些是次要的？明確觀察目標和方向?！浚?）雨絲越來越密，家燕遍體鱗傷的躺在馬路中央，它已經奄奄一息了。另一只家燕忠誠的站在它身旁。想一想兩只小燕子是什么關系？（朋友、夫妻、母子、父子、兄弟等等）那在接下去發(fā)言中，就把角色賦予在小燕子身上，這樣你才會說得生動，打動在座的每一位同學和老師?！驹O計意圖：完成角色轉換是寫好此篇習作的首要。在學生有了一定的情感認知之后，即刻通過創(chuàng)設問題，發(fā)揮學生的想象，使學生迅速轉入角色之中?！浚?）師：這幅圖片是靜止的，如果想讓這真實感人的情景重現(xiàn)，我們還要觀察些什么那?請大家仔細觀察圖片，尤其是這只小燕子，它有著

7、怎樣的表情?它的眼睛中流露出什么神情？（板書：神態(tài)）它有著怎樣的舉動？（拍動翅膀）（板書：動作）指名回答伺機提問：它仿佛在呼喚什么？小結：這位同學已經從小燕子的眼神中，猜想出它會想些什么，所以他說的很感人。我們除了仔細觀察之外，還要加入合理的想象。從小燕子的表情和動作中，揣摩出它好像會說些什么，好像會想些什么。{相機板書：語言、心理活動}指名回答7（5）任憑它怎樣的呼喚，受傷的家燕有反映嗎？（放音樂）沒有，它依然一動不動的躺在冰冷的馬路上，雨水無情的飄落在凌亂的羽毛上。如果它是媽媽，看到兒女的永遠離去，它會說些什么？想些什么？如果它是姐姐，看到

8、妹妹的永遠離去，會說些什么，想什么？如果是夫妻？是兄弟、朋友？它會說些什么？想些什么？）【設計意圖：1此環(huán)節(jié)在學生情感上的碰撞達到整節(jié)課的至高點。以低