《一路走來》讀后感

《《一路走來》讀后感》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“仰望太陽生無所息”----讀任保平《一路走來》有感興義市向陽路小學(xué)陳昌艷“仰望太陽生無所息”，這是我在讀任保平老師《一路走來》這本著作中看到的句子，這也是任老師的人生箴言。剛看到這個(gè)句子的時(shí)候，我是一知半解的，并不完全理解其中的深意，直到我讀完《一路走來》。這本著作分為五個(gè)部分：“自序”、“我看小學(xué)語文教學(xué)”、“實(shí)踐探索”、“教育閱讀”和“零思碎想”，全書大約有25萬字，記錄了任老師行走在教育路上40年的艱辛歷程，細(xì)細(xì)品來，字字句句都包含著任老師對教育工作的用心良苦，正如他在書中說的那樣：“人生為一大事而來，這件大事便是教育”。他把年輕時(shí)的激情，中

2、年時(shí)的熱情，老年時(shí)的深情都投入到了他情有獨(dú)鐘的教育事業(yè)中，揮灑在了黔西南教育的熱土里，讓這方土地的教育結(jié)出累累果實(shí)。捧著書本，讀著“自序”部分，內(nèi)心是酸楚的，我仿佛看到了一個(gè)身體“特殊”的17歲少年初次站上講臺的沮喪失落，感受到了內(nèi)心的自卑與恐懼，讀到后面，當(dāng)我們看到了一個(gè)重新直面困難，重新振作，并奮發(fā)圖強(qiáng)，直到取得各種令人矚目的成就依然勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真專研的專家時(shí)，內(nèi)心是震撼的，這樣的人生歷程，這樣的生活強(qiáng)者，這樣奮斗不息的精神，對我這樣一個(gè)長期處于“安眠”狀態(tài)的人來說，是無地自容的。書的“我看小學(xué)語文教學(xué)”部分詳細(xì)地向我們分享了如何做一個(gè)讓

3、學(xué)生喜歡的語文教師、如何有效地提升自己的專業(yè)能力、如何有效地組織教學(xué)、如何提高自己的教學(xué)藝術(shù)等方面的專業(yè)理論指導(dǎo)，這讓我對語文教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識，讓我對提升自己的語文教學(xué)水平有了更足的信心。從教十余年來，一直盲目地行走在自編自創(chuàng)的教學(xué)模式中，還竊喜這就是全新的教學(xué)模式，直到看到書中那些先進(jìn)的教學(xué)理念，那一個(gè)個(gè)成功的教學(xué)案例，才明白自己是多么的無知與落后，不過更為慶幸的是，我的覺醒不算太晚，我還有足夠的精力和時(shí)間去彌補(bǔ)教學(xué)中的諸多不足，再也不會犯曾經(jīng)對課堂那種較為膚淺的認(rèn)識了，以前我認(rèn)為課堂上，尤其是公開課上，課堂氣氛越“熱鬧”，這堂課就越成功，所

4、以往往只關(guān)注一些表面的、華而不實(shí)的東西，而忽略了語文教學(xué)中最真實(shí)、最有價(jià)值的成分。讀到書的54頁----課堂上的“熱鬧”這一內(nèi)容時(shí)，我的臉是炙熱的，我的心是不安的，這不就是我的翻版嗎？書中批判了課堂上表面的活躍，掩蓋了教學(xué)的真相，這種教學(xué)過程，學(xué)生幾乎沒有屬于自己的時(shí)間和空間進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)，自主探索，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的自主權(quán)并沒有真正還給學(xué)生。這無利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這種“熱鬧”反而使課堂封閉，學(xué)生的心靈之窗緊閉，沒有另類的聲音，沒有獨(dú)特的感悟，沒有多元的結(jié)論，沒有因思維撞擊而迸發(fā)的火花......即刻反思，這樣的課堂不就喪失的語文的魅力了嗎？培育出孩子不

5、就幾乎個(gè)個(gè)一樣，沒有什么獨(dú)特個(gè)性的了嗎？所以，我要改變自己的教學(xué)模式，還給孩子們一片寧靜的天空，一塊安靜而干凈的土地。如何讓自己成長為一名專業(yè)素質(zhì)能力超強(qiáng)的教師，這是書的“實(shí)踐探索”部分具體談到的?？赐赀@一內(nèi)容，我用幾個(gè)詞語來總結(jié)：名師=閱讀+思考+創(chuàng)新，其中最最重要的是閱讀，因?yàn)榻處熍c學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴,教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長,吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。蘇霍姆林

6、斯基曾在他《給教師的建議》中疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考?！币粋€(gè)只教眼前書而不廣泛閱讀的教師是不可思議的。勤奮地讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必由之路，一個(gè)熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨(dú)特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。任老師的成功經(jīng)歷就是一個(gè)活生生的例子，他的成功向我們淋漓盡致的詮釋了閱讀對于一個(gè)名師成長的重要性。感謝《一路走來》，它激起了我對教育的熱情，重新燃燒起我最初最真的教育夢想，如太陽一般，將牽引著我終身不懈地奮

7、力追趕！