初一語文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題

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1、七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題（考試時(shí)間：120分鐘分值：120分）山東東營利津縣鹽窩中學(xué)高偉峰一、積累與運(yùn)用（24分）1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（　　）（2分）A、嗥嗚(háo)　山巔(diān)　濁流(zhuó)　呻吟(shēn)B、田壟(lǒng)　召喚(zhào)　磅礴(páng)　怪誕(dàn)C、轡頭(pèi)　熾痛(chì)　硬住(gěng)　哺育(pǔ)D、啾啾(jiū)　機(jī)杼(zhù)　污穢(huì)　督學(xué)(dū)2．用橫線畫出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后括號(hào)里。（4分）（1）歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到堅(jiān)難險(xiǎn)阻的境界

2、，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。（）（2）覺得在此奇絕壯絕的景界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣。（）（3）但這種狀美的趣味，沒有雄健的精神是感覺不到的。（）（4）黃河以他英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞州的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。（）3．依次填入下列句中括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是（）（2分）我總是被這種聲音所纏繞，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我（）會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。A．不管還是或者就B．不管即使或者都C．不論或者還是都D．無論即使還是也4、下面一段話中有一個(gè)詞語用得不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。（2分）

3、生活是一個(gè)多棱鏡，總是以它變幻莫測(cè)的某每一面折射吃生活中的，每個(gè)人。不必介意別人的流言蜚語，不必?fù)?dān)心自我思維的偏差，要堅(jiān)信自己的判斷、用敏捷的目光去審視這個(gè)世界，給自己一個(gè)富有個(gè)性的回答。改為5、寫出下列詩句所用的修辭手法。（4分）（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ǎ?）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長?。ǎ?）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）。6、仿照下面句式，寫一個(gè)比喻句。（3分）例：同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。7、指出下列句中破折號(hào)的用法（4分）A、表解釋說明

4、　B、表話題轉(zhuǎn)換　C、表聲音的斷斷續(xù)續(xù)　D、表遞進(jìn)(1)、“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”（　?。?2)、法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確……（　?。?3)、我們的一切壞消息都是從這兒傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦——我也不停步，只在心里思量。（　?。?4)、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！保ā　。?、口語交際抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子?！迸淼聭盐⑽⒁恍Γ骸安?，……”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)

5、，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。請(qǐng)問，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？（3分）二：閱讀理解（46分）閱讀下列文段，完成9～26題(一)語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西"“阿爾薩斯"“法蘭西”“阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子’’，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心

6、里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——K～．他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又

7、教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說

8、，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？（2分）答：10、“上習(xí)字