第四單元備課

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1、課題識字四備課日期：3、6上課日期：3.25主備人：宋秀英教學(xué)目的1、會認(rèn)11個帶有蟲字旁的字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。2、引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。正確、整齊、規(guī)范書寫6個生字。3、正確、流利朗讀兒歌。4、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。教學(xué)重點識字、寫字、朗讀課文教學(xué)難點認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具掛圖、生字卡片、動物圖片教學(xué)時間兩課時第一課時前置作業(yè)1、自己讀詞，認(rèn)識小動物的名字。2、同

2、桌互讀，做小老師教教他。3、讀一讀，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程㈠、談話激趣，看圖導(dǎo)入1、夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！2、看圖說花。（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？學(xué)生說，教師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。㈡、活潑多樣，自主識字1、指名讀詞：小動物們多可愛呀！我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識這些詞語的？如果遇到不會認(rèn)的字你怎么辦？2、認(rèn)讀生字。⑴、自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。⑵、同桌交流：請你把認(rèn)識的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識，請你作小老師教教他。⑶、

3、指名同桌賽讀。隨機重點指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。⑷、愿意讀的同學(xué)一起讀。3、識記生字。⑴、自主識記（出示生字卡）：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。⑵、全班交流：說說你是用什么方法記生字的。⑶、擺一擺：人人動手，把14個生字分成兩類擺一擺。小組交流：說說你為什么這么擺。⑷、鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑸、今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。㈢、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。⑵、全班交流。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形

4、聲字的構(gòu)字規(guī)律。⑴、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？出示小黑板：蝴蟲胡⑵、小組討論。（教師巡視，參與討論）⑶、全班交流。注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。⑷、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識更多的漢字。㈣、朗讀韻文，積累詞語1、過渡：同學(xué)們真不錯，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。2、把課文讀得正確、流利。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。3、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。4、引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？…

5、…蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？……蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？……5、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。㈤、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)1、認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個字。2、找共同點，掌握結(jié)構(gòu)。⑴、學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。⑶、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。3、“二記”。4、“三描”、“四練”（練一個），師巡視，個別指導(dǎo)。5、展示學(xué)生寫的字，評議。6、繼續(xù)練寫，爭取比前一個有進(jìn)步。㈥、實踐活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。第二課時3.26前置作業(yè)1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生

6、字。2、在小組內(nèi)想一想，通過讀還發(fā)現(xiàn)有什么疑問？教學(xué)過程㈠、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）1、我會認(rèn)⑴、抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。⑵、“我說你找”。教師隨機說一個字，學(xué)生從生字卡片中找到這個字，讀三遍。2、我會說。⑴、“我和動物做朋友”：（出示圖卡，上部分是動物，下部分是名稱）你想和哪種小動物做朋友，請先上來舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動物朋友。⑵、“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。⑶、全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字？㈡、指導(dǎo)背誦1、齊讀全文。2、看圖說一說。3、自由背誦、引背。4、借助插圖背課文。5、表演背。㈢、鼓

7、勵創(chuàng)新1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！2、教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？3、小組討論。4、全班交流。㈣、指導(dǎo)書寫1、全班交流，找共同點，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？2、出示“前”、“空”。⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。⑶、學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。⑷、展示學(xué)生寫的字，評議。3、出示“房”、“網(wǎng)”（方法同上）。㈤、實踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢