美圖設(shè)計教學(xué)設(shè)計何莉

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1、第3課美圖設(shè)計——循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設(shè)計石河子第五中學(xué)何莉教學(xué)目標:知識與能力目標：通過機器人走圖形的活動，使學(xué)生理解循環(huán)嵌套的控制。過程與方法目標：情感態(tài)度與價值觀目標：逐步具備舉一反三的能力，發(fā)揮想像力編寫出多種走圖形的程序。重點難點：在設(shè)計圖形程序的過程中體會算法分析對程序設(shè)計的意義。教學(xué)方法：講授法演示法上機實踐法討論法使用媒體：多媒體機房課時：2課時教學(xué)過程：引入：教師分析：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察機器人走“8個正方形”的圖形，并結(jié)合走正方形程序分析解決問題的方法。問題：①機器人走“8個正方形”的圖

2、形，怎么考慮把正方形的程序循環(huán)8次實現(xiàn)？演示：②運行后觀察結(jié)果會發(fā)現(xiàn)8個正方形重合為一個正方形。講述：分析運行結(jié)果，我們可以看出只要每次循環(huán)前若先讓機器人轉(zhuǎn)一個45度角再讓機器人走正方形，就會得到項目要求的效果。學(xué)生上機：一、分析“一大三小的正三角形”的圖形特點。①圖形軌跡是由一個大的正三角形和與三個頂點相連的三個小正三角形組成。②可以采取循環(huán)三次，每循環(huán)一次機器人走一個小三角形，接著走大三角形的一個邊。學(xué)生實踐：本活動的實施方案不止一個，建議同學(xué)們自己分析，并采用自己的方法完成活動項目，然后討論、介

3、紹自己解決問題的方法。講授：二、怎么分析算法、調(diào)試程序。在分析圖形行走的算法時，建議采用由粗到細、逐步求精的方法。所謂粗，就是由問題引入循環(huán)嵌套的結(jié)構(gòu)，如描述第一個活動為循環(huán)8次，每循環(huán)一次機器人走一個正方形，而每個正方形又是由一個邊和轉(zhuǎn)角90度循環(huán)4次得到的，所以采用循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)。所謂細，就是分析添加每次循環(huán)的轉(zhuǎn)角。逐步求精主要體現(xiàn)在分解調(diào)試，如單邊、直角的調(diào)試、正方形的調(diào)試、添加的轉(zhuǎn)角45度的調(diào)試。三學(xué)生上機：三、創(chuàng)作天地請自主完成以下任務(wù)1、“一大三小的正三角形”，圖3.1是的參考流程圖程序如下

4、。2、“一大六小的正六邊形”，圖3.2是參考流程圖程序如下。圖3.1圖3.2三、小結(jié)1、循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設(shè)計的要點2、圖形特點五、板書設(shè)計第3課美圖設(shè)計——循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設(shè)計1、循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設(shè)計的要點2、圖形特點課后記：通過上機練習學(xué)生很感興趣，能夠達到教學(xué)目標，在上機的過程中，不好理解的地方就是，內(nèi)層循環(huán)，通過簡化設(shè)計講解，學(xué)生不斷上機練習，逐步完成了任務(wù)，而且能夠進行改進程序，自主設(shè)計。但是還是有個別學(xué)生程度差異較大，不能跟上整體步伐，需要在今后的上課中多關(guān)注。