皇帝的新裝 亞利

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1、題目：《皇帝的新裝》復(fù)備教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于童話及作者的文學(xué)常識，理解并積累文中生字詞2、理清故事情節(jié)，分析人物形象，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法3、理解作品的豐富意蘊(yùn)，認(rèn)識生活中的真善美和假惡丑重點突破：感知人物形象，把握作品內(nèi)涵主備人：苗亞利輔備人：一、常識積累，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入同學(xué)們，詩意的童話故事裝點著我們幸福的童年記憶，請欣賞下的這幾幅圖熟悉嗎？回答的真好，這些優(yōu)美的故事總是令人心醉。今天讓我們再一次一起走進(jìn)安徒生的童話世界，一起分享《皇帝的新裝》給我們帶來的藝術(shù)感受吧！2、作品作者介紹童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育

2、。作者安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等。3、字詞掌握滑稽(ji）　陛下（bi）　頭銜（xian）　欽差(qin）　勛章(xun）?炫耀（xuan）：本課指夸耀。?稱職（chen）：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。?愚蠢（chun）：頭腦遲鈍、不靈活。?駭人聽聞(hai）：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。?隨聲附和（he）：別人說什么，

3、自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和：跟著別人說。??不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。一、整體感知，把握中心1、課文以什么為線索？請依梳理情節(jié)愛新裝－織新裝－看新裝－穿新裝－揭新裝2、請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容二、合作賞析，重點突破讀一讀，感悟人物形象看來大家對這個故事已經(jīng)很熟悉了，這個故事是不是很好玩，非常好笑呀？是的，每次讀都會讓我們?nèi)炭〔唤?。請選一個你覺得最好笑、最有意思、最好玩的小片斷展示給大家。（可采用朗讀、復(fù)述、表演等形式）預(yù)設(shè)：１、第6段：心理描寫，外強(qiáng)中干，愚蠢（皇帝）２、第27段：動作描寫，愚蠢（皇帝）３、第21段：心理、語言描寫，自欺

4、欺人（皇帝）４、第１段：夸張手法，昏庸、不稱職、奢侈、臭美（皇帝）――指導(dǎo)讀５、第8、9、10、12段：語言、動作、心理描寫，愚蠢，自私，虛偽，自欺欺人（大臣）――指導(dǎo)讀６、第31段：動作描寫，虛偽（大臣）７、第36段：動作、心理、神態(tài)描寫，外強(qiáng)中干，虛偽，裝腔作勢（皇帝）師小結(jié)：作者成功地運(yùn)用了心理、語言、動作等描寫方法，將每個人物描寫得入木三分，活靈活?？梢娒鑼懺谒茉烊宋镄蜗笾衅鹆伺e足輕重的作用。說一說，探究故事因由這個可笑故事發(fā)生的每個環(huán)節(jié)都有前因后果，讓我們共同來探究一下，哪些因素導(dǎo)致騙子行騙成功？預(yù)設(shè)：1：皇帝什么都不喜歡，什么都不關(guān)心，只喜歡穿漂亮的衣服，幾乎每時每刻都在換新衣服

5、，我認(rèn)為這是騙子行騙能成功的前提條件。2：騙子很狡猾，皇帝酷愛新裝成癖，天下人皆知，騙子也知，因此騙子能投皇帝所好，說能織世上最美的布，我認(rèn)為這應(yīng)該是騙子行騙能成功的關(guān)鍵。3：騙子很狡詐，能揣摩皇帝及臣民的心理，還精心設(shè)計了騙詞：“這種布有一種奇怪的特性，任何不稱職或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！逼鋵?，這衣服根本就不存在，誰如果點出真相，誰就等于承認(rèn)自己不稱職或愚蠢得不可救搖。4：騙子行騙成功，進(jìn)一步證明了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的正確性。騙子行騙之前，一定對皇帝、大臣、百姓有著較為深刻的了解，知道皇帝的昏庸無能、大臣的奉承討好、百姓的自私虛偽。在深入了解的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過精心謀劃，行騙

6、成功了。5：騙子行騙能成功還在于騙子抓住了人的自私、虛偽、愛虛榮等弱點，皇帝、大臣、百姓不愿意承認(rèn)、也不愿意被人看作是愚蠢的、不稱職的。因此，行騙成功了。師小結(jié)：總之是誰的話在起關(guān)鍵的作用（騙子），讓我們來讀這句話。（生讀）從騙子的話中我們讀出了，如果你能看出這布就說明：你是愚蠢的或是不可救藥的。（生齊說）師問：他們不敢說真話，除了怕別人說自己愚蠢外，還怕什么？生答：大臣官員怕丟了烏紗帽，皇帝怕丟了王位，百姓怕丟了殺身之禍。一、疑難交流，能力提升議一議，剖析童話意蘊(yùn)正因為如此，所以他們在面臨誠實與虛偽的選擇時，都說了假話，而最后由一個小孩說出了真話。為什么孩子能說真話？主旨：揭露了封建統(tǒng)治階

7、級的愚蠢、昏庸、虛偽，同時也教育我們要保持天真爛漫的童心，要無私無畏，敢說真話，師結(jié)：一出荒誕的鬧劇收場了，掩卷沉思，不由讓人浮想聯(lián)翩。由此我想到了全世界的另一出鬧劇——謠傳2012年12月21日為世界末日。一些別有用心的人利用人們對世界末日的恐懼，散布恐怖言語，以達(dá)到不可告人的目的。如：搶蠟燭，搶食鹽等。因此，我們要改變現(xiàn)實生活中荒謬、虛假、丑陋乃至欺騙等荒唐的事情，就要多一雙慧眼，敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天