皇帝的新裝皇帝的新裝.doc

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1、《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄、反思和評(píng)點(diǎn)天堂初中?李玉紅???師：同學(xué)們，今天這一節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一位叫張秋生的評(píng)論家寫了一篇文章，叫《常讀常新的安徒生》，意思是：每一次讀安徒生的作品，都有新的收獲他還說(shuō)：（幻燈展示）“5歲的孩子傾聽安徒生；15歲的少年閱讀安徒生；25歲的青年品味安徒生；45歲、55歲的人回味安徒生……這大概就是安徒生永恒的魅力”老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)《皇帝的新裝》有新的收獲，有更深入的思考???師：下面，我們先一起來(lái)觀看動(dòng)畫，回憶故事情節(jié)??（學(xué)生觀看《皇帝的新裝》的動(dòng)畫視頻）???師：動(dòng)畫片好不好看呀？???生齊說(shuō)：好看！???

2、師：那么，下面老師就來(lái)考考你們???師：這篇課文寫了幾個(gè)騙子？（出示幻燈）???生：寫了2個(gè)騙子???師：只寫了2個(gè)騙子？（下面，學(xué)生就在小聲說(shuō)了）???生：不是皇帝、大臣都是騙子，明明自己沒看見，說(shuō)看見了???生：除小孩，他們都是騙子???師：哦！那具體是哪些人？???生：皇帝、騙子、大臣、隨員、老百姓、騎士（幻燈片出示，老師板書成圓形）???師：說(shuō)得很好！他們都有什么共同特點(diǎn)？有什么具體表現(xiàn)？???生：所有的人明明沒看見布料，卻都說(shuō)看見了???師：是呀！那這些騙子，你對(duì)哪個(gè)騙子最感興趣？來(lái)說(shuō)一下對(duì)誰(shuí)最感興趣就先說(shuō)誰(shuí)???生：我對(duì)皇帝這個(gè)騙子最感興趣他愚蠢、昏庸?

3、??師：你從哪里看出來(lái)的？???生：他為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉他既不關(guān)心他的軍隊(duì)……人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里”???生：他明明沒有看見，還說(shuō)：“我非常滿意！”???生：我對(duì)騙子感興趣，他的騙技高超，抓住了人們的特性，怕別人說(shuō)自己愚蠢???師：于是，騙子給新衣一個(gè)什么特性？???生：（生齊讀）任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服???師：騙子，他們逢場(chǎng)作戲也做得好，沒有布，還做得像模像樣騙技的確高超所以，所有人都圍他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甘心受騙???生：我對(duì)老百姓感興趣，他們象“墻頭草，風(fēng)吹兩面倒”，別人說(shuō)好，他們也說(shuō)好，小孩子說(shuō)沒穿衣，他們也

4、說(shuō)沒有穿???師：說(shuō)得好！???生：老百姓也很虛偽，還狡猾???師：哪里看出來(lái)的？???生：書上35自然段：“他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒穿什么衣服呀！”加上“一個(gè)小孩子說(shuō)”就是說(shuō)如果說(shuō)得對(duì)，有自己功勞，如果說(shuō)錯(cuò)了，就可以把責(zé)任推到小孩子身上???師：說(shuō)得多好啊！掌聲鼓勵(lì)一下???師：是呀！傳話本來(lái)就越簡(jiǎn)潔越好可老百姓卻要加上“有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒穿什么衣服呀”這的確是虛偽、狡猾???師：下面再看看這些大臣，官員的表現(xiàn)吧，你對(duì)誰(shuí)感興趣，就說(shuō)誰(shuí)???生：我對(duì)老大臣感興趣，他虛偽、自欺欺人本來(lái)很誠(chéng)實(shí)、善良，但看不見布料，就撒起謊來(lái)???師：書上哪些內(nèi)容寫老大臣

5、的？???生：第6到13自然段???師：好！我們一起看613自然段???師：在皇帝的心目中，老大臣是一個(gè)怎樣的人？???生讀第6自然段???師：哪里看得出他沒有看見布料？???生：“他把眼睛睜得特別大”“可憐的老大臣眼睛越睜越大”???師：他心里怎么想的？???生：“我的老天爺！”“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒有懷疑過(guò)自己……不成！我決不能讓人知道我看不見布料”???師：這說(shuō)明老大臣心里怎樣？???生：恐慌???師：是的，他又做出了一個(gè)決定：不成！我決不能讓人知道我看不見布料，從恐慌到?jīng)Q定有一個(gè)思考的過(guò)程，所以，朗讀時(shí)，要注意停頓，我們齊讀一下試試???生：齊讀???

6、師：“可憐的老大臣眼睛越睜越大”你認(rèn)為老大臣可憐嗎????生：可憐，明明看不見還要撒謊???生：我認(rèn)為不可憐他撒謊，保住了官位，他在皇帝的心目中位置還是很高???生：他可惡！可恨！???師：是的，他的確可惡！可恨！皇上那么信任他，他還不說(shuō)實(shí)話，還幫著騙子說(shuō)，“我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意”這等于給騙子開了一張通行證???師：我們把這段內(nèi)容表演讀一下，好不好？???生：齊說(shuō)好！???師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)大臣？（王鐸）?????????誰(shuí)來(lái)當(dāng)騙子？（學(xué)生舉手，請(qǐng)了兩位）???師：那班長(zhǎng)就表演皇帝吧，下面的同學(xué)既是評(píng)委，又來(lái)讀旁白，行嗎？（表演讀613自然段，生表演得惟妙惟肖

7、）???師：我們用掌聲感謝他們精彩的表演，下面，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下???生：我覺得他們表演得很好！尤其是王鐸，他的聲音，他的表情把老大臣的那種恐慌表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)???師：你的點(diǎn)評(píng)也非常精彩，謝謝你！???師：我們?cè)倏纯措S員吧在哪一小節(jié)？???生：22自然段是集中寫的???師：我來(lái)請(qǐng)一位男同學(xué)讀一讀（學(xué)生讀）???師：不錯(cuò)！隨員們隨聲附和著，“隨聲附和”是什么意思？???生：形容沒有主見，別人說(shuō)什么，他們也說(shuō)什么???師：那我們也來(lái)附和一下，試試???師：書上寫道：“每人都有說(shuō)不出的快樂”，我奇怪：明明看不見，還要說(shuō)慌，怎么會(huì)快樂呢？???生：他們自己沒有看見布料的事，