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1、《昆蟲記》名著導讀執(zhí)教教師：6號〖教學內(nèi)容〗《義務教育新課程標準》在“階段目標7-9年級閱讀”部分明確要求“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。同時，人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文》共6冊的“名著導讀”部分，要求學生閱讀的名著共15部?！冀虒W內(nèi)容分析〗（一）教學目標：1.知識與技能（1）運用瀏覽、跳讀等讀書方法，初步感知整本書的內(nèi)容。（2）自由選讀文本，制作昆蟲個人說明。（3）通過交流、協(xié)作、探究性學習，對《昆蟲記》整本書產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。2.過程與方法（1）通過小
2、組合作、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的學習精神和良好的思維習慣。（2）引導學生自主閱讀，鼓勵學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀（1）領悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。（2）感受法布爾對大自然與生命的尊重與熱愛之情。（3）通過探究活動、合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（二）教學重點1.結合文本閱讀，抓住昆蟲特點。2.學生學會創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的閱讀，制作昆蟲個人說明?！冀虒W手段〗1.教學方法：討論法、演示指導法2.學習方法：自主學習法、小組協(xié)作學習法3.教學環(huán)境：多媒體教學控制系統(tǒng)〖課型〗名著讀前導讀課〖課時安排〗一課時
3、〖教學流程〗3一、導入：整體感知，初步了解作者及作品。1.同學們好，我是今天和大家一起閱讀《昆蟲記》的apple老師。從書名我們就可以知道這是一部記錄昆蟲的作品，走進作品之前，我們先欣賞一段視頻。2.這個視頻是老師閱讀完《昆蟲記》之后對圣甲蟲產(chǎn)生了極大的興趣，然后在網(wǎng)上搜集資料的時候找到的。我非常震驚地發(fā)現(xiàn)我們用現(xiàn)代科技手段拍攝的視頻和100多年前《昆蟲記》里對圣甲蟲的描寫幾乎是一樣的，試想一下：作者當初付出多少的時間和精力才能得到這樣的研究呢？這個耗費了自己一生來關注昆蟲世界的偉大作者就是法布爾。（出示作者簡介，走近法布爾）法布爾
4、小時候可有意思了，他常常捉很多的昆蟲，裝在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的?！话闱闆r下，一本書的封面和封底的折頁都會介紹作者、作品、或者作者的其他作品，有時還介紹同一系列的書籍。3.老師看到同學們都迫不及待想閱讀這本書了，現(xiàn)在我們就來讀一讀這部“昆蟲史詩”——《昆蟲記》。二、自由選讀，圈畫點評，感知內(nèi)容。1.瀏覽目錄，學生以小組為單位，選擇自己感興趣的昆蟲章節(jié)閱讀。2.運用跳讀、速讀等讀書方法，在文段中圈劃出該昆蟲最吸引你的地方，用自己的語言歸納該昆蟲的魅力。三、代言昆蟲，設計昆蟲個性說明。1.老師展示自己設計的昆蟲個性說明，學生小組
5、合作，設計個性說明。（師巡視指導）2.小組代表上臺展示。四、總結課堂。讀整本書的讀書方法：1.看封面、作者、前言、后記，獲得整體印象；2.看目錄，整體感知內(nèi)容；3、閱讀全文，圈畫點評，制作讀書筆記；4.拓展延伸，進一步查閱資料。五、將閱讀興趣延伸到課外那迷人、可愛的螢火蟲竟然是個食肉動物，最愛吃的食物是櫻桃大小的蝸牛，真不可思議；捕獵高手螳螂的幼蟲竟然會被螞蟻吃掉，真讓人大吃一驚；不起眼的蟋蟀卻能建筑成排水合理、陽光充分的一流住宅，你聽說過嗎？白蝎為什么要“自殺”，你想了解嗎？……3每一個昆蟲都有無數(shù)解不開的謎，就讓我們隨著法布爾寫
6、的《昆蟲記》，一起進入昆蟲的世界吧！六、作業(yè):讀完后設計三張昆蟲名片，發(fā)到apple老師郵箱：49191697@qq.com3
