資源描述:
《指導(dǎo)青年教師上課評課稿》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、青年教師研討課評課評課人:田卓???????王健老師這堂英語課,清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合,以新課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學生年齡階段的特點,在教學中,注重根據(jù)學生的基礎(chǔ),去挖掘他們原有的知識資源,能夠使學生在認知領(lǐng)域中掌握英語;在情感領(lǐng)域中激勵情意;在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力,這是一堂成功精彩的英語課。???在本課的教學設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。???一、教師有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略,采用科學的途徑,提高學習效率。良好的開頭對一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就用tpr活動導(dǎo)
2、入新課,在活動中學,取代了過去機械的操練,使學生的注意力在最短的時間里被激活,接著教師利用游戲引出新詞教學,自然有效,分散了本課的難點。老師教得容易,學生學的輕松,提高了實效性。???二、教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式。這節(jié)課教學流程自然,思維活躍,而且老師給了學生一些空間,讓學生充分發(fā)揮想象。教師的教學方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體和實物,多媒體的利用,以及圖片、卡片、
3、身體語言、表情動作等教學資源的有效運用,創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用英語的情景,引發(fā)學生極大的興趣。能貫徹以學生為中心的原則,關(guān)注教學過程,盡可能發(fā)揮學生的主體作用,讓學生真實的去感受知識,體驗知識,積極參與,努力實踐,在活動中學會用語言表達交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。???三、教學活動的設(shè)計豐富多彩,效果顯著。訓練方式多樣,有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計了多個活動:有歌曲、謎語、游戲,內(nèi)容非
4、常豐富,不但使單詞、句型的操練面廣,練習次數(shù)多,而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。在英語課中,活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學生學習英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點,本堂課上,教師很好的貫徹了“在用中學,學中用,學用結(jié)合,學以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學習過程中,學習者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在學習和使用語言,學和用每分每秒都和諧的交織在一起。四、教師注重評價,有益
5、于學生認識自我、樹立自信。老師的多維評價方式,達到激勵學生愛學、善學的目的,從表揚用語上:good,verygood,clever,super,excellent,cool….再有設(shè)置了很多獎品,鼓勵學生踴躍參與,課堂氣氛非?;钴S,而老師恰恰使用了不斷發(fā)展的評價體系,更關(guān)注每個個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽瑤椭鷮W生有效調(diào)控自己的學習過程,使學生獲得成就感,并培養(yǎng)學生間的合作意識。本課中值得探討的地方:???1、本堂課中,老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好的示范作用,導(dǎo)致學生操練時場面有些混亂。???2、
6、教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input(輸入)的時候,學生才能有output(輸出)。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。