做樂(lè)觀開(kāi)朗的人

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1、做樂(lè)觀開(kāi)朗的人順德倫教三洲學(xué)校葉萍一、教學(xué)目標(biāo)教師：1、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、探究、感悟。2、提供條件，創(chuàng)設(shè)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。學(xué)生：1、培育良好情緒，與人為善，樂(lè)觀進(jìn)取。2、提高情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)交往能力。二、理論背景無(wú)論成人或兒童，不可能總是快樂(lè)無(wú)憂，但我們都希望能夠幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，使之向快樂(lè)的方向轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好；樹(shù)立樂(lè)觀的生活態(tài)度和遠(yuǎn)大的理想。四、教學(xué)難點(diǎn)情緒的含義比較抽象，學(xué)生對(duì)此難以理解。故是難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件裝滿小紙條的箱子測(cè)試表

2、圖畫(huà)紙六、教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)七、教學(xué)過(guò)程(一)感受情緒，導(dǎo)人新課。三組圖片讓學(xué)生觀看，說(shuō)一說(shuō)觀看后的感受。（二）認(rèn)識(shí)情緒，了解情緒1、畫(huà)臉譜2教師：畫(huà)臉譜，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表示出它是哪種情緒。（教師先示范）2、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)造成這些情緒的原因。3、聽(tīng)聲音，體驗(yàn)各種情緒“媽，我回來(lái)了（分別用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀，學(xué)生聽(tīng)選）（三）聯(lián)系生活，分享情緒1、判斷下列的情緒，哪些是積極的情緒？哪些是消極的情緒？2、放錄像內(nèi)容：(兩個(gè)片斷)（1）測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，心灰意冷，干什么也沒(méi)有信心，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越差。（2）測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，自己給自己

3、鼓勵(lì)，找出不理想的原因，刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果下一次測(cè)驗(yàn)考了90分。3、教師小結(jié)（四）心理測(cè)試，你是一個(gè)能控制和調(diào)節(jié)情緒的人嗎？（五）典型案例分析（六）游戲：做個(gè)調(diào)節(jié)情緒的高手（七）教師總結(jié)——送一句話（生活中，會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。記住——你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天。）2