第15課 用畫筆畫畫——庫都爾小學(xué)洪偉

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1、案例名稱活動2編輯與美化文檔第15課數(shù)據(jù)處理直輕松科目信息技術(shù)教學(xué)對象四年級提供者洪偉課時1課時授課時間2015年6月8日——6月12日一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會在表格里求和、求平均數(shù)、求最大值、求最小值的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生用計算機(jī)處理表格的方法，感受表格計算的便捷。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、學(xué)會表格內(nèi)數(shù)據(jù)求和、求平均數(shù)、求最大值、求最小值的方法。2、感受用表格求數(shù)據(jù)的樂趣及便利性。三、教學(xué)重難點(diǎn)會計算機(jī)表格內(nèi)數(shù)據(jù)的求和、求平均數(shù)、求最大值、求最小值。四、學(xué)習(xí)者特征分析對WPS有了

2、一定的了解，在掌握文字排版的過程后進(jìn)一步了解文字排版的樂趣，掌握插入修改表格的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握修改文檔的方法及過程，五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課主要三個模塊，主要采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法以及分層教學(xué)法。教師巡回指導(dǎo)，同伴互助合作、協(xié)作學(xué)習(xí)法。在實(shí)踐活動中學(xué)生通過獨(dú)立操作、雙人合作，小組協(xié)作的方式完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的互幫互助意識。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備金典多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)，WindowsXP操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)課件，上課時需要做的練習(xí)題目，課前的作品欣賞，視頻光盤。七、教

3、學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課今天的任務(wù)是完成書中第86頁“四年3班零花錢調(diào)整表“學(xué)生自己動手制作書中的表格。復(fù)習(xí)表格的制作及修飾方法。新課內(nèi)容一、求和1、當(dāng)我們想知道王曉玥同學(xué)上半年一共花了多少錢，應(yīng)該怎么做？2、我們要一個數(shù)一個數(shù)的加特別麻煩是吧，書中第87頁“動手做“可以很方便的告訴我們怎么來求和，你們試試，看誰能最快的得到他們上半年每個人都花了多少錢？3、在計算的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？4、書中第88頁“你知道嗎？“它是否能解決你的問題？同學(xué)回答“加法“。學(xué)生自己閱讀教材來完

4、成求和公式的計算方法。比一比學(xué)生的操作速度。閱讀教材來解決自己遇到的問題。通過學(xué)生自己閱讀教材來掌握表格內(nèi)求和的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的速度及準(zhǔn)確量。二、求平均值你們能用相同的方法來求出他們的平均值嗎？學(xué)生自己動手操作求他們的平均值。培養(yǎng)學(xué)生動手能力。三、求最大值和最小值你們能用相同的方法來求出他們的最大值和最小值嗎？學(xué)生自己動手操作求他們的最大值和最小值。培養(yǎng)學(xué)生動手能力。鞏固練習(xí)1、自由閱讀書中“你知道嗎？“和“STS視角”。2、獨(dú)立完成課后“思考與練習(xí)”第1-2

5、題。學(xué)生自己閱讀教材。學(xué)生自己動手操作完成任務(wù)。充分利用教材來引導(dǎo)學(xué)生閱讀理論知道。通過自己獨(dú)立動手完成任務(wù)來鞏固本課知識點(diǎn)。小結(jié)這節(jié)課，我們都學(xué)會了哪些知識？誰可以把自己所學(xué)到的知識與我們共同分享一下學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語言表達(dá)能力。強(qiáng)化重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計活動2編輯與美化文檔第15課數(shù)據(jù)處理真輕松一、求和二、求平均值三、求最大值和最小值八、教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價方法（五顆★滿分，分個人和小組二項(xiàng)）會在表格里求和會在表格里求平均值會在表格里求最大值和最小值九、

6、教學(xué)反思