大班語(yǔ)言活動(dòng)小兔逃跑

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1、大班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔逃跑》一、說(shuō)教材：小兔逃跑是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，通過(guò)故事，讓幼兒了解小兔逃跑時(shí)，兔媽媽保護(hù)小兔的場(chǎng)景，通過(guò)本次活動(dòng)，既滿足了幼兒的你變我變的探知欲望，也融合了濃濃的親情在里面，同時(shí)，通過(guò)大膽的想象，理解事物和事物之間的關(guān)系，懂得更多的道理。二、說(shuō)學(xué)情孩子們剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)，對(duì)于這一階段的孩子，有些時(shí)候有點(diǎn)叛逆的行為，獨(dú)立性慢慢增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，《綱要》指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒清楚的表達(dá)自己的想法和感受，通過(guò)本次活動(dòng)，拓展他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)故事的理解能力，從而說(shuō)出他們的想法，通過(guò)小兔逃跑這個(gè)故事里的情境感受小兔和

2、兔媽媽之間詼諧幽默的語(yǔ)言意境，同時(shí)，聯(lián)想到自己和媽媽在一起快樂(lè)的場(chǎng)景，并且進(jìn)行大膽的創(chuàng)編，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。三、說(shuō)目標(biāo)1、通過(guò)故事中的對(duì)話，理解作品中小兔子逃跑想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的的天地以及媽媽對(duì)小兔子的無(wú)私的愛(ài)的情感，同體驗(yàn)?zāi)缸忧樯畹臉?lè)趣。2、能根據(jù)故事的情節(jié)，如小兔子變什么，媽媽變什么的情節(jié)和線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并且創(chuàng)編故事，通過(guò)故事說(shuō)出自己的看法發(fā)展幼兒的想象力。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道，母親對(duì)孩子的愛(ài)是永恒的，不管走到哪里，我們都能感受到濃濃的親子之情，也能通過(guò)理解小兔和兔媽媽之間的語(yǔ)言滿足自己的獨(dú)立欲望

3、。2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于：引導(dǎo)幼兒深刻理解你變我變的情趣，能通過(guò)故事創(chuàng)編情景，對(duì)話，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事磁帶，創(chuàng)設(shè)故事情景視頻，小兔、兔媽媽、兔寶寶變的魚(yú)，釣魚(yú)的人，巖石，登山人，花、花匠、小鳥(niǎo)、大樹(shù)，小船、風(fēng)、秋千等。六、教學(xué)過(guò)程：一、本次的活動(dòng)我以談話的方式導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？喜歡媽媽嗎？引導(dǎo)幼兒想象和媽媽在一起快樂(lè)的場(chǎng)面，初步感受媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)。從而引出主題：師：可是有一只小白兔，它總是想逃跑，離開(kāi)自己的家，難道，他不喜歡自己的家嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看為什么小白兔要離開(kāi)自己的家吧。讓幼兒帶著疑問(wèn)聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊看，根據(jù)畫(huà)面，

4、展開(kāi)想象：二、有只小白兔想離開(kāi)自己的家，它說(shuō)：“媽媽，我要逃跑了。媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追。因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子。小兔說(shuō)：“我要變成小魚(yú)，媽媽說(shuō)：“我就變成釣魚(yú)人，小兔說(shuō)，我要變成巖石，讓你找不著我，媽媽說(shuō)：“那我就變成登山的人，小兔說(shuō)：“我要變成院子里的花，媽媽說(shuō)：“那我就變成花匠。小兔說(shuō)那我就變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽說(shuō)：“那我就變成大樹(shù)，讓你停在大樹(shù)上。通過(guò)故事的中小兔和兔媽媽的對(duì)話，讓幼兒感受小兔和兔媽媽之間詼諧幽默且輕松的語(yǔ)言環(huán)境。提問(wèn)：媽媽為什么要去追小兔？小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)和釣魚(yú)人之間的關(guān)系，花和花匠，小鳥(niǎo)和樹(shù)的關(guān)系讓幼

5、兒充分想象，知道這些事物之間的關(guān)系，為下一步的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。提問(wèn)，為什么媽媽要跟在小兔后面保護(hù)他。先讓幼兒自己去體會(huì)，媽媽怕自己的孩子受到傷害，才會(huì)一直跟在小兔的后面，《綱要》指出，語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，要讓幼兒充分理解媽媽的這種愛(ài)，且使他們明白，媽媽是因?yàn)閻?ài)自己，才會(huì)一直保護(hù)他。三、根據(jù)大班孩子的個(gè)體差異的不同，在這個(gè)環(huán)節(jié)里有一個(gè)假設(shè)情景：媽媽不在我們身邊的時(shí)候，我們會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，比如，會(huì)被壞人欺負(fù)，找不到路回家，會(huì)經(jīng)?？薇亲拥鹊龋@些情況都會(huì)發(fā)生，如果媽媽在我們身邊，那該有多好啊，有了媽媽的保護(hù)，我們就再也不會(huì)害怕。這也正體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最

6、后小兔還想逃跑嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，明白了只有在媽媽的保護(hù)下才能安全的做任何事情而不會(huì)被傷害的道理。四、游戲：你追我逃：幼兒找好朋友，兩兩結(jié)伴，模仿故事中的對(duì)話，一個(gè)幼兒說(shuō)：“我要變成小鳥(niǎo)，另一名幼兒說(shuō)，我要變成大樹(shù)，從而進(jìn)行大膽的創(chuàng)編，如：“我要變成青蛙。另一名幼兒就說(shuō)和青蛙有關(guān)的東西，如荷葉，池塘或者草叢中等等，又如：我要變成電視機(jī)，另一名幼兒就說(shuō)，我要變成遙控器等等。鼓勵(lì)幼兒清楚大膽的進(jìn)行創(chuàng)編，在豐富多彩的的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。這也正體現(xiàn)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，體驗(yàn)?zāi)阕肺姨拥臉?lè)趣，同時(shí)也宣泄

7、了幼兒對(duì)獨(dú)立生活的遐想和欲望，也讓幼兒明白媽媽為什么會(huì)追的道理，整個(gè)活動(dòng)在游戲的情境中結(jié)束，也讓幼兒知道媽媽給我們的愛(ài)是無(wú)私的來(lái)之不易的，我們也應(yīng)該好好的珍惜，學(xué)會(huì)有禮貌的和媽媽說(shuō)話，相親相愛(ài)。