《小兒垂釣》習題2

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1、《小兒垂釣》習題一、讀一讀下列古詩。小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?；卮鹣铝袉栴}：1、解釋下列詞語。蓬頭：稚子：垂綸：莓：苔：映：借問：綸：2、翻譯“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”這句話。__________________________________________________________________3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？________________________________________________________________4、小兒為什么“不應(yīng)人”？_________________

2、_______________________________________________二、給下列生字組詞。（）（）蓬稚（）（）（）（）路招（）（）三、形近字組詞。熱（）該（）熟（）孩（）報（）宮（）極（）官（）四、詞語填空。（）的朋友（）的身體（）的眼光（）的眼睛（）的節(jié)日（）的裙子（）的地方（）的書包（）的羽毛（）的樹苗（）的波紋（）的大棗五、讀句子，找出反義詞，寫在括號里。1、小花貓白天睡覺，晚上就出來活動了。___________________________2、猴子的動作很靈巧，而黑熊卻那樣笨重。___________________________3、我們在學習上要抓緊，

3、不能放松。__________________________4、學習上遇到困難要克服，遇到容易的題目也要認真。_________________________5、小紅家距離學校近，小麗家距離學校遠。_________________________六、寫作練習?！缎捍贯灐访鑼懸粋€小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。詩人通過描寫典型細節(jié)，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認真、天真的童心和童趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫；后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，頗具生活情趣。請以“我的業(yè)余生活”為題寫一篇小短文

4、。____________________________________________________________________________________七、課外拓展。課外查閱資料，收集更多詩人胡令能的詩歌與同學們交流分享！________________________________________________________________________________________參考答案：一、1、蓬頭：形容小孩可愛。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。垂綸：釣魚。莓：一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。借問：向人打聽。綸：釣魚用的絲線。2、一個頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩

5、在河邊學釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。3、全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，頗具生活情趣。4、怕驚的魚兒。二、蓬松、蓮蓬幼稚、稚子路旁、大路招手、招收三、熱（熱情）該（應(yīng)該）熟（成熟）孩（孩子）報（報名）宮（宮殿）極（極致）官（官人）四、（善良）的朋友（健康）的身體（親切）的眼光（明亮）的眼睛（有趣）的節(jié)日（漂亮）的裙子（美麗）的地方（好看）的書包（潔白）的羽毛（碧綠）的樹苗（蕩開）的波紋（香甜）的大棗五、白天晚上靈巧笨重抓緊放松困難容易近遠六、略七、《喜韓少府見訪》忽聞梅福來相訪，笑著荷衣出草堂。兒童不慣見車

6、馬，走入蘆花深處藏。《王昭君》胡風似劍鎪人骨，漢月如鉤釣胃腸?；陦舨恢碓诼罚箒愍q自到昭陽。