高三歷史備課組秋期教學(xué)計(jì)劃1

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1、高三歷史秋期教學(xué)計(jì)劃——彭霖一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)高三歷史教學(xué)的有序性，按時(shí)高效的完成高三歷史的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)，全面提高高三歷史的教學(xué)成績(jī)，特制訂此計(jì)劃二、復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)（從2012年8月至2013年1月中旬5個(gè)月）第二輪復(fù)習(xí)（從2013年1月至4月初共3個(gè)月）第三輪復(fù)習(xí)（從2013年5月至6月初共1個(gè)月）三、高三一輪復(fù)習(xí)的周次和內(nèi)容1制定學(xué)科組計(jì)劃；復(fù)習(xí)必修一的一單元。2第一次綜合檢測(cè)及評(píng)析；復(fù)習(xí)必修二第一單元3必修三第一單元；完成一份綜合練習(xí)4必修二第二單元；完成一份綜合練習(xí)5國(guó)慶節(jié)

2、放假6必修二第二單元；第二次綜合檢測(cè)及評(píng)析7必修二第一、二專題8必修二第三、四專題；完成一份綜合練習(xí)9必修二第五、六單元10必修二第七、八單元；11期中考試、期中考試質(zhì)量分析12必修三第一、二單元13必修三第三、四單元；商討期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14必修三第五、六單元15—16必修三第七、八單元17—20選修一改革；選修四評(píng)說(shuō)；迎接期末考試四、備考中著重要解決的問(wèn)題：1．加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，高三歷史教研組的集體備課活動(dòng)時(shí)間定在周二下午第三節(jié)。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教

3、法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。備課組要搞好集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動(dòng)要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績(jī)。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課，通過(guò)這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。2．歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則，結(jié)合自身情況有所創(chuàng)新，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭(zhēng)在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的

4、準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改進(jìn)和完善“誘思探究”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問(wèn)的方法堅(jiān)持學(xué)生課前基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)架，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。對(duì)考點(diǎn)精析精練。分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。3．以考試和試卷講評(píng)為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。在高三兩個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持兩個(gè)星期一份練習(xí)卷，限時(shí)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)，講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式，書(shū)寫(xiě)，文字組織，表達(dá)邏輯等指

5、導(dǎo)。加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固課文。通過(guò)考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)能力要求，使學(xué)生有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，提高考試能力.。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的基本對(duì)策，以試卷分析為依托，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)，激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步。4．加強(qiáng)信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來(lái)的全國(guó)高考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的高考題

6、，注意高考發(fā)展的趨勢(shì)，還研究考試大綱，加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級(jí)聯(lián)系，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。5．通過(guò)臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，讓學(xué)生逐漸掌握此類題的解題技巧，提升學(xué)生的成績(jī)