高三歷史備課組秋期教學計劃1

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1、高三歷史秋期教學計劃——彭霖一、指導思想為加強高三歷史教學的有序性，按時高效的完成高三歷史的教學任務(wù)和學校領(lǐng)導下達的各項目標，全面提高高三歷史的教學成績，特制訂此計劃二、復(fù)習計劃第一輪復(fù)習（從2012年8月至2013年1月中旬5個月）第二輪復(fù)習（從2013年1月至4月初共3個月）第三輪復(fù)習（從2013年5月至6月初共1個月）三、高三一輪復(fù)習的周次和內(nèi)容1制定學科組計劃；復(fù)習必修一的一單元。2第一次綜合檢測及評析；復(fù)習必修二第一單元3必修三第一單元；完成一份綜合練習4必修二第二單元；完成一份綜合練習5國慶節(jié)

2、放假6必修二第二單元；第二次綜合檢測及評析7必修二第一、二專題8必修二第三、四專題；完成一份綜合練習9必修二第五、六單元10必修二第七、八單元；11期中考試、期中考試質(zhì)量分析12必修三第一、二單元13必修三第三、四單元；商討期末復(fù)習計劃14必修三第五、六單元15—16必修三第七、八單元17—20選修一改革；選修四評說；迎接期末考試四、備考中著重要解決的問題：1．加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在周二下午第三節(jié)。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教

3、法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。2．歷史課堂教學中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習效率。嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，結(jié)合自身情況有所創(chuàng)新，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪復(fù)習做好充足的

4、準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“誘思探究”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導讀思考”逐步構(gòu)建學生的知識體系構(gòu)架，夯實基礎(chǔ)知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經(jīng)過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)。對考點精析精練。分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。在高三兩個學期，堅持兩個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指

5、導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內(nèi)容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎(chǔ)知識，提高考試能力.。認真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調(diào)整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)進步。4．加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的高考題

6、，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸掌握此類題的解題技巧，提升學生的成績