中學(xué)美術(shù)課教改之淺見(jiàn)

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1、承德師專(zhuān)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版年第一期譚鶴吳中學(xué)美術(shù)課教改之淺見(jiàn)補(bǔ)美術(shù)大綱上明確指出美育的任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān),使他們具有感受、美、理解美,以及鑒賞美的知識(shí)和能力培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和文明行為習(xí)慣。由此可見(jiàn),中學(xué)美術(shù)課應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼、手、腦等綜合能力的培養(yǎng)。眼,即欣賞、觀(guān)察能力手即制作能力腦即分析、想象、判斷、理解、記憶能力。這樣的教學(xué)任務(wù)才是理想的、全面的。但就目前整個(gè)中學(xué)美術(shù)教育狀況看,要達(dá)此目的,是很困難的。其原因有以下幾個(gè)方面①教科書(shū)內(nèi)容龐雜,知識(shí)深度過(guò)大,與學(xué)生接受能力脫節(jié)。②教學(xué)內(nèi)容呆板,多數(shù)教師授課機(jī)械,過(guò)多注意授

2、、課內(nèi)容的知識(shí)性、程序性,從而失掉了趣味性,減弱了羌術(shù)課的藝術(shù)性,限制了學(xué)生的一創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮,使美術(shù)課與德育、智育脫節(jié),削弱了美術(shù)課的功能。③中學(xué)美術(shù)課時(shí)少,學(xué)生接受能力較弱面對(duì)這種情況,我們首先應(yīng)該考慮的是培養(yǎng)什么樣類(lèi)型的人材。是培養(yǎng)具有一定水平的欣賞者,還是美術(shù)作品的創(chuàng)造者,或者思維敏捷、意識(shí)成熟的文藝批評(píng)者。筆者認(rèn)為,中學(xué)美術(shù)課應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提高藝術(shù)修養(yǎng)及感受美的能力,做為主要任務(wù)。要在培養(yǎng)審美能力的前提下,去培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操及文明行為習(xí)慣。這樣的改革,既能使教學(xué)任務(wù)明確單一,有針對(duì)理自尸川口,。側(cè)‘曰,目卜、,‘口祠了生

3、學(xué)習(xí)的積極性,使他們不但掌握了有關(guān)的知識(shí),而且對(duì)浩翰的宇宙發(fā)生了濃厚的興趣。外星人、飛蝶成了學(xué)生課下議論的話(huà)題。表情朗讀課文是語(yǔ)文教學(xué)的重要訓(xùn)練內(nèi)容,它對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和表達(dá)能力起著舉足輕重的作用。但課上因時(shí)間關(guān)系,不能讓所有學(xué)生都朗讀。另外有相當(dāng)部分學(xué)生,。,,。礙于情面不敢在課上盡情朗讀讓學(xué)生課下練習(xí)往往是教師說(shuō)說(shuō)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)而已“”,因而表情朗讀練習(xí)實(shí)質(zhì)上被架空了我采用交朗讀錄音磁帶的方法來(lái)檢查表情朗。。,,讀這個(gè)方法收到了出乎意料的好效果一些平時(shí)在課上朗讀較差的學(xué)生在錄音帶上竟有突出的表現(xiàn)我布置學(xué)生讀朱自清的《春》,一位平時(shí)不善朗讀的學(xué)生對(duì)我說(shuō)“這,您在班上給

4、我放放行”,學(xué)生對(duì)這種電化教學(xué)的方式多是我第六遍讀時(shí)錄成的嗎看么熱心,多么喜愛(ài)這種做法既節(jié)約了課上時(shí)間,又?jǐn)U大了表情朗讀的人數(shù)次數(shù),不少學(xué)生在,這樣的活動(dòng)中提高了朗讀水平收到了一舉多得的好效果,、,能否引發(fā)學(xué)生的興趣是能否把語(yǔ)文課講得輕松幽然的重要條件但不要為了迎,。更、、合部分學(xué)生不健康的心理在課上插科打渾不能用低級(jí)庸俗逗人發(fā)笑的動(dòng)作來(lái)。,,取悅于學(xué)生采用何種方法教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)需要來(lái)確定萬(wàn)萬(wàn)不可離開(kāi)教學(xué)目的而髓心所欲講有害于學(xué)生身心健康的話(huà)二性,又能為教學(xué)內(nèi)容的改革提供前提條件。既然把培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提高藝術(shù)修養(yǎng)及感受美的能力做為美術(shù)課的任務(wù)。那從,就要圍繞這個(gè)

5、中心,來(lái)重新適當(dāng)安排授課內(nèi)容。如何安排可否將中學(xué)美術(shù)課分為四大部分一欣賞部分,二理論部分,三寫(xiě)生部分,四創(chuàng)作部分。欣賞部分占的比例要大一些,要經(jīng)常性的,可以在每周或隔周欣賞一幅畫(huà),也可專(zhuān)門(mén)開(kāi)欣賞課欣賞作品的面要大,古今中外,凡屬美術(shù)范疇都可涉及。欣賞的角度要,,“,,,”廣避免只要一提繪畫(huà)就是用筆簡(jiǎn)捷概括氣韻生動(dòng)栩栩如生等公式化的解說(shuō)。要考慮政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、倫理道德、故事情節(jié)、流派、畫(huà)種、造型、詞頗色、技法、畫(huà)家匠心等不同角度,要與中學(xué)生的水平、理解能力相適應(yīng),盡可能直觀(guān)地進(jìn)行講。欣賞課還可根據(jù)情況,走出室外,直接從大自然中去尋找美的東西。如山川、解河流、田野

6、、建筑、市場(chǎng)、公園,都可做為欣賞對(duì)象,列入欣賞課的教學(xué)內(nèi)容。教師要在主導(dǎo)作用,要注意講解、引導(dǎo)和啟發(fā)。讓學(xué)生主動(dòng)地從欣賞客體中發(fā)現(xiàn)和欣賞課中起理解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。美一理論課的目的,是使學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解,提高欣賞水平。這就要求教師不,,權(quán)要傳授美術(shù)種類(lèi)及其原理更重要的是使學(xué)生掌握不同美術(shù)種類(lèi)的藝術(shù)特點(diǎn)讓他們“聽(tīng)”懂不同的藝術(shù)語(yǔ)言。比如上色彩課,除了講清三原色、間色、復(fù)色知識(shí)外,還要將其與自然、生活藝術(shù)作品聯(lián)系起來(lái)講油畫(huà)除了讓學(xué)生知道油畫(huà)的起源、發(fā)展,對(duì)我國(guó)的影響等問(wèn)題外,還要講清油畫(huà)的特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)方法,如寫(xiě)實(shí)、逼真、厚重等理論課可以單開(kāi),也可同欣

7、賞課同時(shí)進(jìn)行。理論課的授課方法也應(yīng)該是多種多樣的,不要教師,有時(shí)可讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如講人的五官比例或全身比一言堂從頭講到尾群睡,。,例時(shí)可讓學(xué)生自己量出來(lái)卜教師給予評(píng)定理論課的內(nèi)容也應(yīng)該是豐富多彩的包括美、發(fā)展、演變,以及與繪畫(huà)有關(guān)的光學(xué)、色彩學(xué)、透視學(xué)、解剖學(xué)、美術(shù)種類(lèi)的形成、。,,。比如講術(shù)學(xué)工藝美術(shù)等講授這些方面的知識(shí)目的在于了解無(wú)須要求實(shí)踐油畫(huà),沒(méi)必要讓學(xué)生畫(huà)油畫(huà),講色彩三要素,沒(méi)必要讓學(xué)生畫(huà)色環(huán)或色塊講中國(guó)畫(huà)沒(méi)必要讓學(xué)生畫(huà)國(guó)畫(huà)。因?yàn)檫@些東西同學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力及興趣存在著相當(dāng)遠(yuǎn)的距離而繪畫(huà)能力的形成也不是每周一兩節(jié)課能解決得了的