人教課標(biāo)版部編七年級下冊土地的誓言 端木蕻良

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1、《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校中學(xué)部教師邱洪杰1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。　一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的情感?！　∵^程與方法目標(biāo)：通過品讀課文，讓學(xué)生用自主、合作、探究的方式揣摩、品味本文精彩段落和語句。　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)并提升學(xué)生熱愛故土，熱愛祖國的情感。二、重難點：重點：通過時代背景了解課文內(nèi)容。難點：體會作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。三、教學(xué)時間：一課時　四、課前準(zhǔn)備：　　1、閱讀有關(guān)東北作家群的作品：蕭紅的《呼

2、蘭河傳》，端木蕻良長篇小說《科爾沁旗草原》《大地的?！贰洞蠼贰督巷L(fēng)景》，短篇小說集《土地的誓言》《憎恨》《風(fēng)陵渡>等?！　?、查詢“九·一八”事變的相關(guān)影視資料。　　3、制作好多媒體：視頻《九·一八事變》，多媒體展示“九·一八”事變之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀。設(shè)計相關(guān)的板書?！∥濉⒔虒W(xué)過程：?。ㄒ?、充滿激情，導(dǎo)入新課　　1、播放視頻《九·一八史實》，多媒體展示“九·一八”事變之后日本軍國主義對東三省的侵略導(dǎo)致人民家破人亡，流離失所的慘狀。以及抗日聯(lián)軍英勇戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國的英雄壯舉?！　?、導(dǎo)語　　1931年9月18日日本帝國主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動了九·一八事變，四個月

3、內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九·一八事變十周年之際，流離失所的東北作家端木蕻良再也遏制不住強(qiáng)烈的心情，寫下了《土地的誓言》。　(二）、初讀，感知誓言1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解作者，掃除閱讀障礙。2、教師泛讀課文，再由學(xué)生朗讀。要求：聽準(zhǔn)字音。朗讀時的語氣重音，感受作者情感?！　?、學(xué)生自由朗讀課文，思考：作者對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言?表達(dá)了作者怎樣的情感?　　教師歸納：作者發(fā)出了“我必定為她而戰(zhàn)斗到底”的誓言，表達(dá)了作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“誓言”部分?？刹扇≈该x、齊讀等形式，初步感受作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。?。?/p>

4、三）、細(xì)讀，品味情感　　1、品讀一　　(1)、作者面對家鄉(xiāng)的土地為什么會發(fā)出誓言?請閱讀課文第一段，邊讀邊思考，補(bǔ)充下面的句子。　　(屏幕出示問題：作者之所以面對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出鏗鏘誓言，是因為。)　　(2)師生交流?！　〗處煔w納：家鄉(xiāng)的土地是如此的美麗、豐饒、神秘，作者的內(nèi)心對她充滿了贊美和依戀之情?！　?3)教師請一名朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生朗讀第一段中的精彩片段，討論：這位同學(xué)為什么讀得如此動人?　　教師歸納：抓住“我想起……我看見……聽見……我想起……”“我總是……不管……即使……都會……”這些句子，讀出自豪、喜悅、激昂的語氣，描寫神秘的地方用了深沉、舒緩的語氣來讀。　　(4)學(xué)生再

5、次齊讀第一段中的精彩片段?！　?、品讀二　　(1)再讀課文，尋找最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈情感的語句?！　∫龑?dǎo)學(xué)生重點理解下列句子的含義：①“因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！睔w納：“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。②“在那田壟里埋葬過我的歡笑，……”歸納：用埋葬一詞更能凸顯對土地的愛與尊敬能夠更加強(qiáng)烈的表述作者內(nèi)心對土地的無私奉獻(xiàn)表示贊美。③“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從哪里來的?！睔w納：表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割?！、堋盀榱怂?，我愿付出一切?！慈ニ磺械奈鄯x和恥

6、辱。”歸納：污穢和恥辱指故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強(qiáng)占而至淪喪。作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛國熱情和為祖國奉獻(xiàn)一切的精神?！　熒涣鳌！　〗處熗ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生品味這些句子，體會作者思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行經(jīng)的憎恨的復(fù)雜情感。(2)思考：第二段起初寫“關(guān)東大地”用第三人稱“她”來稱呼，而到了后邊卻改說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放，你必須站立”為什么要改用第二人稱來稱呼呢?歸納：人稱的變化實際上是情感的變化的結(jié)果。起初把土地比作“我的母親”,所以用“她”，感情比較平穩(wěn)。后來由于作

7、者情感的逐步激越，為了便于感情的抒發(fā)，對土地以“你”相稱，用第二人稱直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。?這在修辭上叫做“呼告”?！　?3)深情朗讀“誓言”部分。讓學(xué)生讀出激情，讀出高潮。?。ㄋ模⒏形?、延伸情感　　作者端木蕻良以傾訴式的語言表達(dá)了自己深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國之情，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是一個人靈寄宿之地，那么請你用一句五言古詩概括家鄉(xiāng)在一個人生命旅途中的無可替代。教師小結(jié)：“月是故鄉(xiāng)明?！薄按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！?/p>