人教課標(biāo)版部編七年級下冊土地的誓言

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1、《土地的誓言》教案教學(xué)目標(biāo)：　　1.通過朗讀理解體味作者所要表達(dá)的思想感情。　　2.培養(yǎng)學(xué)生通過品味欣賞優(yōu)美的描寫激情的語言理清思路，整體把握的能力?！　?.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究合作性學(xué)習(xí)?！　?.通過散文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　〗虒W(xué)重點：　　1.培養(yǎng)學(xué)生通過品味欣賞優(yōu)美的描寫激情的語言理清思路?！　?.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究合作性學(xué)習(xí)?！　?.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　≌n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生：(1).預(yù)習(xí)課文，查字典注音識記，會寫生字詞，選三個以上的詞語在課本上寫一段話，內(nèi)容自定，同學(xué)間互相訂正欣賞。　　(2).搜集關(guān)于祖國

2、故鄉(xiāng)土地等方面的歌、詩、散文資料。　　(3).翻看中國歷史了解我國東北的物產(chǎn)及淪陷的年代、范圍等情況。作閱讀筆記　　教師：(1)查閱史料將相關(guān)資料提供給學(xué)生　　(2)制作課件　　一、整體感悟與體驗　　1、導(dǎo)入新課　　引導(dǎo)學(xué)生翻看《中國歷史填充圖冊》，分析通遼市在一九三一年的歸屬。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近與作者的距離)　　師述：二十世紀(jì)七十年代前我們通遼市歸吉林省管轄，一九三一年日本關(guān)東軍攻炸沈陽，不到半年侵占東北三省，我們通遼市也包括在內(nèi)。當(dāng)我們的先輩們背井離鄉(xiāng)，離開故土家園十年的時候。試想他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情離開自己的故土的?又是

3、如何強(qiáng)烈的渴望回到家園?今天，我們就來感受一下我們的先輩當(dāng)時的心境，隨作家端木蕻良一起面對家園，抒發(fā)對《土地的誓言》(板書課題)　　2、教師簡介作者，檢查預(yù)習(xí)　　3、教師配樂范讀課文，學(xué)生按要求聽讀課文。(出示投影片)　　[要求]：　　A、感受文中作者所蘊涵的情感　　B、注意教師朗讀時對語氣語速重音等的把握和處理?！　、畫出自己深受觸動的句子或詞語，　　4、學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。(懷念、贊美、憂傷、憤怒等)　　5、學(xué)生朗讀課文進(jìn)一步感受文章的情感。(要求：流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感)　　二、自主研讀、合

4、作探究　　1.四人一小組，結(jié)合課文內(nèi)容及所了解的東北信息，交流東北印象(包括歷史與物產(chǎn))　　2.教師拋出問題激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情：(出示投影片)　　[問題一]：文中哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的感情?深情的朗讀這些句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會?！　問題二]：作者是運用了那些手段(技巧)，把自己對故土的這種感情表達(dá)出來的?請舉例說明　　3.生精讀課文，進(jìn)行語言品味，自主學(xué)習(xí)合作交流，師生共同解決自學(xué)疑問，明確：　　[問題一]：我心里懷著熾痛的熱愛?！　∥覠o時無刻不聽見……我無時無刻不聽見他召喚我回去。　　……　　(小組四個人討論匯報，輪流有感

5、情的朗讀句子，類似句子用換字比較法進(jìn)行賞析理解，體會詞語的表現(xiàn)作用)　　小結(jié)討論內(nèi)容：理解散文首先掌握作者融入的思想感情，更換詞語就不能準(zhǔn)確表達(dá)情感　　[問題二]：(1)運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情?！　?2)運用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。(如：“當(dāng)我躺在土地上的時候……怪誕的狂風(fēng)”;“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候……噴涌著血液一樣”)　　(3)人稱的恰當(dāng)運用。(先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思;隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你直接傾訴對故土的感情顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果)　　小結(jié)討論內(nèi)容

6、：理解散文還要明確作者表達(dá)感情的技巧，了解他可以幫助我們提高寫作水平?！　∪?、欣賞發(fā)揮拓展延伸　　1、欣賞體味：再次朗讀排比、比喻修辭(“當(dāng)我躺在土地上……怪誕的狂風(fēng)“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候……噴涌著血液一樣”)，運用朗讀的技巧傳達(dá)自己對課文情感的把握。　　師述：我們已經(jīng)看到東北黑土地優(yōu)美的景色、豐富的物產(chǎn)，領(lǐng)略豐收的喜悅心情。請在自己的頭腦中想象當(dāng)年我們這片故土的美景，再想象日本侵略軍在這片土地上的燒殺搶掠惡劣行徑，我們仿佛看到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們那痛苦的表情，哀怨的眼神，我們就會深刻的體味作者當(dāng)時的情感(懷念贊美憂傷憤怒)　　學(xué)生自由發(fā)言體會?！　?、發(fā)

7、揮聯(lián)想：教師激發(fā)學(xué)生的愛國情感：那么美麗的故鄉(xiāng)被日本侵略軍無情的踐踏，流離失所背井離鄉(xiāng)的人們發(fā)出強(qiáng)烈的呼號：我們要回故鄉(xiāng)，保衛(wèi)故鄉(xiāng)，在這里我們向土地發(fā)出誓言：“為了她，我寧愿付出一切……洗去她一切的污穢和恥辱”。引導(dǎo)學(xué)生合唱《黃河大合唱》，將自己搜集的歌詞、詩歌、散文，有感情的朗誦出來，烘托氣氛。　　3、創(chuàng)新寫作：教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以上的品味進(jìn)行聯(lián)想：發(fā)掘我們奈曼旗的物產(chǎn)資源，想象本地區(qū)的優(yōu)美景色。討論，與同學(xué)交流發(fā)言后，鼓勵學(xué)生對家鄉(xiāng)進(jìn)行描寫贊美?？稍嚦赌温炱旄琛??！　√崾荆?師出示投影片)　　(1)、題目自擬　　(2)、范圍可在內(nèi)蒙古自治區(qū)

8、內(nèi)　　(3)、可仿寫(本文、歌詞、詩、散文等)，抒發(fā)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感。　　(4)語言簡潔生動流暢　　4、品味鑒賞：寫后修改朗讀自己