打造高效課堂 展示

《打造高效課堂 展示》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、教室里的革命打造高效課堂展示學生風采高效課堂我要回答評價標準及展示歌高效課堂解放學生利用學生發(fā)展學生成為好教師的秘密愛是最高的師德興趣是最好的教學研究學生是最大的課程。展示評價的標準和要求（共20分）參與度4分精彩度5分表現形式5分呈現內涵小組的建立建立組名、組徽、組號、小組公約、組歌導學案：導學合一，研備合一，教輔合一自主學習（清晰）合作學習（實效）展示學習（精彩）第一圈層第二圈層第三圈層反饋第四圈層高效課堂的流程1、創(chuàng)設情景，引入課題（引入）2、出示學習目標3、學生自學，對子對學，小組群學4、展示（個展、組展、班展）5、學生展評，教師展評6、小結：拓展，提升7

2、、反饋檢測8、小組個人自我反思即：3學3展2點1結1測原則出示學習目標破題：從類或題目引出學習目標。出示學習目標。教師解讀學習目標。即：破題、出示、解讀學習的方法1、獨學流程：讀一讀（學案，課本）畫一畫，想一想，標一標，背一背，做一做，測一測。即：裸學—助學—記學—量學2、對學：分享（說一說）求援（問一問）討論（議一議）不會（標一標）即：對議—對抗—對問—對查3、群學：幫學—合學—研學（提出班級討論問題）即：解決共性問題，發(fā)現新問題，探究新問題展示流程展示種類：圍展（板書）、小展、大展、補展展示原則：選擇有價值問題展示，展錯不展對，不重復展，不讓優(yōu)等生展。展示層次

3、：讀、背、用自己話說，演。學生與教師點評點評層次：外在形式（聲音、站姿、普通話）對內容：歸納、質疑、補充、聯想、創(chuàng)新點撥：同步點撥、總結點撥、提升點撥教師點撥的作用：畫龍點睛，撥云見日高效課堂的模式及評價標準模式：流程、小組、導學案、評價評價標準：靜、專、思導學案的價值架通學生與教師的通道。架通學生與學生怎么學的通道。概括：解放教師、發(fā)展學生高效課堂的“三點”1點燃：課前點燃學生的激情（游戲點燃）2點撥：課中點撥。3點評：課尾點評。教師點評要做到：知識層面點評、能力層面點評、狀態(tài)方面點評。