16、竊讀記（鄂倫春旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)---郭洪文）

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1、1.竊讀記1.竊讀記（鄂倫春旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)---郭洪文）小說(shuō)：《曉云》《英子的鄉(xiāng)戀》《生命的風(fēng)鈴》《城南舊事》《英子的心》《冬青樹(shù)》《金鯉魚(yú)的百裥裙》《蟹殼黃》《血的故事》散文：《吹簫的人》《文華閣剪發(fā)記》《舊時(shí)三女子》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)《騎毛驢兒逛白云觀》《我的童玩》《北平漫筆》《絹笠町憶往》《竊讀記》。代表作：《城南舊事》《竊讀記》。散文集：《窗》（與何凡合作）《兩地》《作客美國(guó)、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》《家住書(shū)坊邊。散文小說(shuō)合集：《冬青樹(shù))《秋游獅頭山》《吹簫的人》《悼鐘理和先生》《念遠(yuǎn)方的沉櫻》《虎坊橋》《文華閣剪發(fā)記》《舊時(shí)三女子》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》《

2、騎毛驢兒逛白云觀》《我的童玩》《北平漫筆》《絹笠町憶往》短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》《綠藻與咸蛋》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》、《曉云、《孟珠的旅程》。廣播劇集《薇薇的周記》《林海音自選集》、《林海音童話集。編選《中國(guó)近代作家與作品》此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等。《金鯉魚(yú)的百裥裙》《奶奶的傻瓜相機(jī)》《往事悠悠》《英子的心們看海去》《驢打滾》《林海音文集》(《城南舊影《林海音作品集》作者作品為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)新學(xué)期開(kāi)始了，我們又可以在一起愉快地讀書(shū)了，大家一定很高興，可大家想過(guò)這些問(wèn)題嗎?.我們?yōu)槭裁炊x書(shū)呢?.我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？“竊讀記”中的記是什么意思？“記

3、”是一種文體，有記敘，記載的意思。問(wèn)題：是偷得意思。讀書(shū)是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進(jìn)課文，了解作者放學(xué)后匆匆趕到書(shū)店，到晚上依依不舍的離開(kāi)整個(gè)“竊讀”經(jīng)歷。體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味、感受作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望。課文導(dǎo)入“竊”物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴望讀書(shū)讀書(shū)是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？直奔“竊讀”，整體感知直奔“竊讀”，整體感知偸讀同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可換成一個(gè)什么詞？重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋緊鄰：緊緊挨在一起的鄰居。貪婪：貪得無(wú)厭，不知滿足。適宜：適合，相宜。本課指在書(shū)店人多，無(wú)人注意我的這環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的

4、竊讀行為相適合。知趣：知道好歹，不惹人討厭。本課指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。肌腸轆轆：饑餓時(shí)腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。本課指作者在餓著肚子站著苦讀中，幻想著能夠有錢(qián)；要求不高，只不過(guò)能吃上一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。依依不舍：非常留戀，舍不得離開(kāi)。自讀課文，整體感知1.本文是按什么順序?qū)?？時(shí)間順序2.本文記敘了一件什么事情？“我”因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而躲在書(shū)店里偷偷看書(shū)。貫穿本文的線索是？竊讀閱讀課文，思考怎樣劃分課文段落。第一部分：（第一段）“我”時(shí)刻記得國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話?！坝涀?，你們是吃

5、飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”“我”常常到書(shū)店去“竊讀”。“我”在竊讀過(guò)程的苦與樂(lè)。第一部分：（1---3自然段第二部分：（4---9自然段）第三部分：（10自然段）分析人物：文中的“我”是一個(gè)什么樣的人呢？“我”是一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮刻苦的人。概括中心，小結(jié)全文目標(biāo)導(dǎo)航第三課時(shí)1說(shuō)說(shuō)作者的“竊讀”經(jīng)歷。（找出課文中相關(guān)句子）2分析作者在讀書(shū)過(guò)程中遇到了哪些困難?3聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)國(guó)文老師說(shuō)的那句話的理解。小組討論我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找

6、，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。從這一系列的動(dòng)詞中，表現(xiàn)出了書(shū)店的人多和我對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。表現(xiàn)了“我”終于發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有賣出去，“我又可以繼續(xù)讀下去時(shí)的喜悅之情。從這一段話中，你讀出了什么？急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這是一個(gè)比喻句也是中心句，將“我”比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了我對(duì)讀書(shū)的渴望和“我”強(qiáng)烈的求知欲。上面這句話表現(xiàn)出了什么？我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地

7、放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。這段文字表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)出了“竊讀”的辛酸歷程和求知欲望我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”通過(guò)了發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”為雨天能夠有充足的理由看書(shū)而感到高興。更加表現(xiàn)出我對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。我合上書(shū)，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。從文中的“咽了一口唾沫”寫(xiě)出了，盡管此時(shí)“我”腿酸