小學(xué)數(shù)學(xué)教育之我見

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1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育[摘要]從為學(xué)生的個(gè)人數(shù)學(xué)能力發(fā)展著想出發(fā)，以培養(yǎng)出成績優(yōu)秀、思維能力強(qiáng)、有足夠的基礎(chǔ)應(yīng)付初中高中數(shù)學(xué)教育甚至更高層次的教育為目的，從總體上抓住小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)，談?wù)勅绾谓逃鰞?yōu)秀的學(xué)生。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)開拓思維基本運(yùn)算游戲課堂小學(xué)數(shù)學(xué)的教育的目的何在？即是要引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，掌握運(yùn)用基本數(shù)學(xué)運(yùn)算，開發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)入代數(shù)世界。引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是根本，掌握基本數(shù)學(xué)運(yùn)算是基礎(chǔ)，開發(fā)學(xué)生思維是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)入代數(shù)世界是學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。一、引起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是最容易被忽略的，但卻是數(shù)學(xué)教育最最基本的東西，沒有

2、引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生的潛力將會(huì)被完全的限制，更不用說什么開拓思維了。而現(xiàn)在的許多老師卻忽略了這一要點(diǎn)，只是要求學(xué)生不停做枯燥的練習(xí)和作業(yè)，導(dǎo)致了學(xué)生做作業(yè)做得很晚、成績卻得不到提高這一現(xiàn)狀。從另一面來看，對學(xué)生來說，享受與折磨只是一線之差，結(jié)果卻截然不同。要引起不同年齡階段、不同數(shù)學(xué)能力的學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，有著具體不同的做法。例如，對能力好的初中生來說，當(dāng)然需要一些具有技巧性的題目與獎(jiǎng)勵(lì)措施結(jié)合才行，能力稍微差的學(xué)生，題目的技巧性需要降低，但獎(jiǎng)勵(lì)措施反而要提高。而小學(xué)數(shù)學(xué)教育要引起興趣主要是在小學(xué)一二年級，他們都還是七八歲的孩子，不能要求他們有很好的學(xué)習(xí)能力和思維，不能要求他們一學(xué)

3、就會(huì)。但畢竟是孩子，始終逃不開游戲的引誘。關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲是多種多樣的，效果也是非常顯著的，教師不妨把上課時(shí)間變成游戲時(shí)間，當(dāng)然必須是有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲。筆者最喜歡和學(xué)生玩的游戲是“二十四張”，就是拿出一幅牌，放出四張牌，用牌上的數(shù)字加減乘除得到24，比誰算得快，比誰方法多。這時(shí)候肯定有老師會(huì)提出質(zhì)疑：每堂課都游戲，那課程怎么辦，考試怎么辦，教學(xué)任務(wù)怎么辦？筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)一到三年級學(xué)的無非是加減乘除，每堂課都在游戲，等于不停地在把知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，基礎(chǔ)運(yùn)算當(dāng)然很快就能熟練掌握。當(dāng)基礎(chǔ)運(yùn)算熟練掌握后，背個(gè)九九乘法表簡直就是小兒科，考試也自然不在話下。當(dāng)然了，課堂也不能太熱鬧、太亂，總得有

4、些課時(shí)是講定理的，有些課時(shí)是做聯(lián)系的，題量也是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)之一，這就屬于題外話了，在此不做討論。二、不在基本運(yùn)算上丟分有人會(huì)質(zhì)疑，在熟練掌握基礎(chǔ)運(yùn)算之后，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算不是解決了嗎？答案是否定的，雖然熟練掌握了基礎(chǔ)運(yùn)算，但運(yùn)算速度卻不夠快，因?yàn)榇中膯栴}錯(cuò)誤率也比較高。有的人就會(huì)說了：我的女兒做事很細(xì)心的。這主要是由于熟練度，筆者還沒見過不做什么練習(xí)卻不會(huì)做錯(cuò)算式的小學(xué)生。而這個(gè)問題的解決方法很簡單，就是一個(gè)字“練”，多練，不停地練。找?guī)妆拘W(xué)數(shù)學(xué)心算的練習(xí)題冊，只要難度適合學(xué)生就行。然后逐漸提升難度，要求學(xué)生越做越快，越做越準(zhǔn)確。這個(gè)過程是枯燥的，但卻是必不可少的，屬于題量問題，所以獎(jiǎng)

5、勵(lì)措施就很重要。獎(jiǎng)勵(lì)方法有很多，可以是物質(zhì)的，也可以是口頭的。這個(gè)過程老師不需要操之過急，做得多成績自然就上去了。如果這時(shí)候成績還不到90以上，那就說明是某類題的方法沒有掌握，解決方法跟上面一樣，買些針對這類題的練習(xí)，多做幾次同類題方法就熟練掌握了。這個(gè)問題這里只做簡單介紹，并不是數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。三、開拓思維如果孩子可以考到90分以上了，有的家長就覺得自己的孩子不需要再花那么多時(shí)間在數(shù)學(xué)上了。其實(shí)，考到90分以上只是個(gè)好學(xué)生，并不是數(shù)學(xué)學(xué)得好。為什么這么說呢，當(dāng)孩子進(jìn)入初中之后，稍有差池?cái)?shù)學(xué)成績馬上就會(huì)一落千丈，因?yàn)槌踔泻托W(xué)的數(shù)學(xué)概念完全不同，思維也完全不同。而這時(shí)候有的老師一般都

6、會(huì)教一些基礎(chǔ)的代數(shù)知識，筆者對此是反對的。學(xué)生的思維沒上去，教了這些知識只不過是為了完成教學(xué)任務(wù)。筆者的選擇是開拓學(xué)生的思維。學(xué)生在開拓了思維之后，學(xué)這些知識不但會(huì)簡單很多，而且效率非常高。開拓思維的前提就是前面的學(xué)生都做到了，不然就算是魯班，還是雕不了那塊朽木。開拓思維是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，難就難在這個(gè)過程是漫長的，同樣時(shí)間的勞動(dòng)收獲也是最小的，而且很多學(xué)生很容易遇到頸瓶。但有一點(diǎn)是有利的，這個(gè)階段的學(xué)生只會(huì)對數(shù)學(xué)越來越感興趣，不會(huì)失去興趣。這個(gè)時(shí)候也有兩個(gè)方向的選擇，第一，心算、珠算之類增加運(yùn)算速度的訓(xùn)練；第二，奧林匹克數(shù)學(xué)題之類強(qiáng)化技巧的訓(xùn)練。而運(yùn)算能力不需要那種達(dá)人的程度，因?yàn)檫\(yùn)算速

7、度加快后，思維相應(yīng)的也快了，思維跳躍幅度也很大，粗心也就會(huì)頻繁的出現(xiàn)，這樣對考試成績不利。但心算也需要一定的要求，至少也三位數(shù)乘三位數(shù)能夠脫口而出，能力稍差也得兩位數(shù)乘兩位數(shù)。反而技巧方面的訓(xùn)練卻很重要，因?yàn)檫@是對思維能力的訓(xùn)練，對以后學(xué)物理、化學(xué)有很重要的幫助，數(shù)學(xué)思維好的人物理化學(xué)絕對差不到哪去。而且高中之后數(shù)學(xué)針對的是思維能力，思維速度要求反而不高。開拓思維的過程中必須有個(gè)梯度性，開始只能找稍微難于平時(shí)考試的題目或者考試最后的難題，然后是