4、《我眼中的四季》教案

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1、《我眼中的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。2、通過課堂學(xué)習(xí)，提高寫景的能力水平。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過課堂學(xué)習(xí)，提高寫景的能力和水平。一、復(fù)習(xí)檢查上次所布置的教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)生收集有關(guān)四季的詞匯，古詩及相關(guān)常識(shí)，分類描繪四季景色片段。（5分鐘）春：春風(fēng)和氣、春光明媚、春暉寸草、春暖花開、春色滿園、春意盎然、鳥語花香、鶯歌燕舞夏：蟬不知雪、冬日夏云、秋高氣爽、夏雨雨人秋：桂花飄香、金風(fēng)玉露、秋風(fēng)掃落葉、葉落

2、知秋、一日三秋、一葉知秋冬：傲霜斗雪、冰天雪地、滴水成冰、風(fēng)刀霜?jiǎng)?、天寒地凍、縮手縮腳、十冬臘月二、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。三、主題：我們一起逛四季1、播放兒歌《四季童謠》，聽完歌曲后，讓學(xué)生講一講在歌曲中聽到的有關(guān)四季的一些特征。提問：剛才我們耳朵聽到了別人訴說四季，那么四季在你眼中是怎么的呢？（提問三、四名學(xué)

3、生）。過渡：聽完我們同學(xué)眼中看到的四季，那么我們來領(lǐng)略一下我們神奇的四季。首先我們來看看春季。2、（播放課件）先來看看古詩《春曉》，提問：古人眼中的春是怎樣的？出示圖片，提問：在圖片中看到了什么？填空：你眼中的春天在哪里？你能形容一下剛才看到的景色嗎？春姑娘來了……柳樹發(fā)芽了，（），像（）。（）的河堤，像（）。（），花開了，（），像（）（學(xué)生練說話練動(dòng)手：低年級(jí)：每幅圖片請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單的概括；高年級(jí)：看完后根據(jù)圖片寫個(gè)小片段。要求說出寫出春季的特征：代表景物、顏色）3、（播放課件）先來看看古詩《曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉

4、無窮碧，映日荷花別樣紅。提問：詩人眼中的夏的代表物事什么？出示圖片，提問：在圖片中看到了什么？寫一寫：?一、花圃（）。?二、路邊（）。?三、荷塘（）。?四、夏天的果（）。?五、夏天的雨（）。?注：你眼中的夏天還有其它的樣子嗎？（學(xué)生練說話練動(dòng)手：低年級(jí)：每幅圖片請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單的概括；高年級(jí)：看完后根據(jù)圖片寫個(gè)小片段。要求說出寫出春季的特征：代表景物、顏色）4、（播放課件）先來看看古詩《山行》提問：詩人眼中的秋的代表物是什么？她的顏色是什么？出示圖片，提問：在圖片中看到了什么？寫一寫：?秋天在哪里？?秋天在田野里，（）麥穗，（）的人們。?秋天在樹葉里，（）；秋天在小道

5、上，（）。?秋天在飄香的果園里，（）。?思考：你眼里的秋天在哪？（學(xué)生練說話練動(dòng)手：低年級(jí)：每幅圖片請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單的概括；高年級(jí)：看完后根據(jù)圖片寫個(gè)小片段。要求說出寫出春季的特征：代表景物、顏色）5、（播放課件）先來看看古詩《梅花》提問：詩人眼中的冬的代表物是什么？她的顏色是什么？說一說：你認(rèn)識(shí)的冬天是怎樣的呢？老師認(rèn)為冬天猶如一位戰(zhàn)士，有特殊的氣魄，給人帶來的是溫暖，是嚴(yán)寒……那么在你心中，這個(gè)有寒風(fēng)，有雨雪，有溫暖的季節(jié)又是怎樣的？說一說，你眼中的冬天。出示圖片，提問：在圖片中看到了什么？寫一寫：你找到冬天了嗎？一、初冬是柿子樹上寥寥無幾紅彤彤的，猶如小燈籠的柿

6、子，是柿子樹（）的枝頭，（）。冬天是季鳥南飛，（）。深冬是人們（）；是大雪鋪地（）；是梅花凌寒而開，（）。找一找：你還能看到不一樣的冬嗎？（學(xué)生練說話練動(dòng)手：低年級(jí)：每幅圖片請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單的概括；高年級(jí)：看完后根據(jù)圖片寫個(gè)小片段。要求說出寫出春季的特征：代表景物、顏色）四、總結(jié)：這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片段，練寫片段等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。五、板書：我眼中的四季代表景物顏色一、（）的春柳樹、草、果園綠

7、衣黃里、萬紫千紅二、（）的夏花圃、路邊、果、雨青山綠水、姹紫嫣紅、翠色欲流三、（）的秋田野、樹葉、小道、果園金風(fēng)玉露、霜天紅葉、霜葉知秋四、（）的冬樹枝、初冬季鳥、行人、傲霜斗雪、冰天雪地大地、梅花附錄片段：春天組：春天到了，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺涔媚锏拿骖a，把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來。頓時(shí)，黃綠色的柳芽綻滿枝條。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風(fēng)和諧的音樂，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭(zhēng)著觀看這奇妙的大世界。夏天組：夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來。人們是多么需要風(fēng)??！然而，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即