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1、臺州市高一新課程備課會專題三 專題四 專題五教學分析浙江省臨海市大田中學王金偉高一新課程教學感悟１、解決兩大問題：教什么？－學習《教學指導意見》怎么教？－創(chuàng)新性教學設計（動、三維目標）２、備課核心思想：化難為易，化煩為簡，化抽象為形象３、教學流程設計：了解歷史－理解歷史－感悟歷史，關注現實或者是：創(chuàng)設情景引起注意與興趣提供指導，呈現有組織的信息給活動與方法，探究新知識變式練習，知識化為技能技能在新情景中的應用專題三近代中國思想解放的潮流近代化政治近代化經濟近代化思想近代化反映推動專題內容分析一個主題三個階段一個方向近代中國思
2、想解放自鴉片戰(zhàn)爭以來到20世紀初期這一歷史階段中先進的中國知識分子，為了追求民族的解放和國家的富強與繁榮，向西方學習，尋求思想變革的心路歷程.一個主題中國向何處去？學習西方與救亡圖存的緊密結合“西學東漸”“師夷長技以制夷”維新變法新文化運動（馬克思主義傳播）向西方學習？學不學？學什么?怎么學一個方向器物制度思想文化“師夷長技以制夷”中體西用維新變法新文化運動馬克思主義傳播不斷深化循序漸進三個階段辛亥革命陳旭麓:近代民主思想的演進,既不是一江長流,也不止一個洪峰,而是以一個接一個思潮的漲落相繼出現的.專題聯系必修一：維護國家主
3、權的斗爭；近代中國民主革命。必修二：近代中國資本主義的曲折展；近現代中國社會生活的變遷。必修三：傳統(tǒng)思想文化的演變?；痉椒ǎ薄⒁呀袊枷虢夥懦绷鞣旁谥袊鐣拮冞@一時代背景中去理解。關注思想變化與經濟、政治民主斗爭的內在關系。２、可讓學生搜集相關的歷史圖片、文字或影視資料再現歷史，直觀的感受歷史。３、在分析每一階段思想特征與影響時，可聯系“近代民主革命”相關內容，提供相關歷史資料，讓學生分組討論等形式分析歷史問題。４、評價歷史人物及思想，要注意引導學生關注時代性與階級性。第一課“順乎世界之潮流”了解鴉片戰(zhàn)爭后林則
4、徐、魏源、嚴復、康有為、梁啟超等有識之士“開眼看世界”、尋求變革的思想歷程;理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用；感受林則徐等有識之士敢于面對現實、沖破藩籬、放眼全球、探索救國之路的開拓精神和創(chuàng)新勇氣；增強愛國意識和現代化意識。課標要求知識能力過程方法情感態(tài)度三維目標識記林則徐、魏源、康有為、梁啟超、嚴復等“向西方學習”的主要著作、主張；理解維新變法思想在中國近代社會發(fā)展歷程中的影響；歸納近代中國人民向西方學習的漸進歷程，以及每一歷史階段向西方學習的主要內容、特征和作用。引導學生搜集相關人物資料，介紹，開展集體
5、討論教師充分創(chuàng)設材料與問題情景開展課堂教學。教學中教師有機滲透相關的史學理論學習近代中國人民敢于面對現實、沖破樊籬、放眼全球、探索救國之路的開拓精神與創(chuàng)新勇氣，樹立為振興中華，刻苦讀書，敢為天下先的現代意識。重難點說明教學重點資產階級維新派的維新思想的特點及對中國社會的影響教學難點分析每個歷史階段中國人向西方學習內容的異同和特點，認識近代思想發(fā)展的過程及其所處的歷史背景課外閱讀內容：“徐繼畬、姚瑩及其代表作” “走向共和”教學設計課前準備分小組去搜集有關林則徐、魏源；康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復的相關資料，包括生平與主要的思
6、想及代表作等?；顒釉O計：課堂教學中先后呈現兩組圖片，由學生代表介紹所搜集的資料信息，教師再設計相關的問題情景組織學生討論。一：爭眼看世界—學習西方科技學生活動１、學生代表介紹課前搜集的相關歷史資料；２、學生分組討論：為什么要看世界？看到了什么？對中國產生了什么影響？（1）簡要引導學生分析睜眼看世界的原因鴉片戰(zhàn)爭以來，歷史滄桑巨變使先進的中國知識分子越來越痛苦地認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西
7、學”的影響下，開始了近代化的進程。（２）認識記憶林則徐、魏源及其主要思想林則徐《四洲志》《華事夷言》近代中國“開眼看世界”第一人魏源《海國圖志》“師夷長技以制夷”材料一：林則徐在廣東主持軍務期間，積極探求西方軍事技術科學，引進西方先進船艦大炮并加以仿制。他主張建立一支“器良、技熟、膽壯、心齊”新式水師。材料二：魏源：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷。”“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！痹O問：①林則徐和魏源關注的焦點（共同點）是什么？②他們的思想在當時產生了什么影響?引導學生通過閱讀材料回答問題認識
8、當時的先進中國人向西方學習的情況，了解林則徐魏源的新思想。（３）理解應用知識二：維新變法—學習西方制度１、請小組代表介紹以上四位維新思想家的有關資料。２、歸納教材中有關四位思想家對維新思想發(fā)展的貢獻。（各自特點）他們有何共同的政治主張？（識記知識）學生活動重難點的突破難點一：引導學生分析康
