課堂小測好處多.

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1、課堂小測好處多北郭中學苑玲燕課堂小測是我十幾年來一直在課堂教學中堅持的一個重要環(huán)節(jié)。它是在課前或課后，針對前一節(jié)或當堂所學內容，利用短短幾分鐘時間對教與學所作的一種檢測反饋行為。經過長時間的堅持，受益匪淺，我認為課堂小測好處多多，現將我的一點心得與大家交流：（一）?“小測試”的運用原理????????“小測試”主要根據學生的年齡特征和識記遺忘曲線，運用學生爭強好勝的心理而設計，作用是強化學生對所學知識的記憶以及檢驗學生當堂或者近期的學習效果，學生之所以不得不專心聽課認真學習，就是因為有“小測試”監(jiān)視他們，

2、如果上課不積極主動的學習，那么小測試成績會一塌糊涂，于是時時激勵自己，鞭策自己不能松懈，持之以恒。（二）小測試的應用：（1）小測試可以及時準確的發(fā)現學生的學習效果：例如昨天我在上課時布置的作業(yè)是《中考攻略》第五頁的（經典真題例析），并告訴學生明天上課小測，今天上課鈴一響,學生就進入緊張的測試中,這樣可以杜絕學生上課初期的精神不集中、愛講閑話等壞習慣，由于當堂完成有老師監(jiān)考并且試卷只有一至二道題，試卷易于批改，得出成績較快，通過小測知道了他們的計算能力有待提高，特別是│-3┃怎樣去掉絕對值符號，有的同學做的

3、不太好，因此在課堂中進一步引申，這樣學生把二次根式這一部分會掌握的很好。這樣幫助學生及時了解自己的學習進展，為課堂的“日日清”打下基礎。（2）小測試可以消除學生在考試中的緊張現象并增強時間觀念：限時練習,首先就是讓學生明確課堂內要爭分奪秒,全神貫注,稍一松懈就容易出錯或不能完成學習任務,經過這樣長期的訓練,肯定能提高學生的學習能力,包括時間觀念、解題速度等等。例如我在復習分式方程時，已經利用《中考攻略》第十五頁的（經典真題例析）示范講解了例三，并提醒學生注意檢驗，然后進行練習+=3在課堂30分鐘時小測要求

4、學生五分鐘之內做完=2-，結果有十幾名學生雖然進行了檢驗，但最后答案是原方程的解是x=3，而不是原方程無解。這時強調分母不為零，必須做到真正的檢驗。課下我問學生為什么做不對，學生答：“老師，時間緊，太緊張。”因此要適當進行小測，消除緊張情緒，發(fā)揮出最佳水平，也為以后人生的大考中做好心理準備，能夠處亂不驚，鎮(zhèn)定自如。（3）小測可以讓學困生更努力：剛復習完不等式組的計算，課堂結束前進行小測，結果有十幾個學生不合格，課下我找到他們，親自講解一個例題，耐心輔導，同時讓他們每人額外做5個不等式組的運算，使他們掌握，

5、并親自批改，這也是教師工作的極致，這樣的小測效果是提高了學困生的自信，把他們的學習積極性調動起來，他們希望下一次的小測能盡快來，希望考的更好，無意中學習氣氛更濃，數學成績也穩(wěn)步上升?？傊?，我認為小測試對數學學科的教學工作起著非常重要的作用，它不僅起到了以測代練的作用而且督促教師認真?zhèn)湔n，認真分析每個學生的學習情況，鞭策每個學生不能松懈，要持之以恒，使教師學生共同發(fā)展。