話題作文審題與立意

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1、話題作文審題與立意教學目標１、讓學生了解掌握話題作文審題的三個步驟２、讓學生了解掌握話題作文立意的三種方法話題作文的構成1、材料2、提示語3、話題4、寫作要求2002年高考作文題有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情

2、況下，我們應該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇文章，立意自定、文體自選、題目自擬、不少于800字、不得抄襲。審題三個步驟進門：整體感知（材料、提示語、話題、寫作要求）登堂：辨明角度抓關鍵入室：挖掘立意一）、進門：整體感知（材料、話題、寫作要求）例1:有這么一個故事：古時候有一戶人家，生了三個兒子。一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。后來三個兒子都過得很好，衣食不愁。三個兒子三個殘疾，弄不好會成為一個家庭的沉重負擔?？勺鳛楦改?，他們沒有怨天尤人，沒有埋怨命運的不公，沒有把

3、他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當作負擔累贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛心，把殘疾兒子當作有特長的人來看待，理智地為他們計劃深遠，讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個個都能揚長避短，自食其力?？梢?，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。請以“愛的智慧”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇800字以上的作文。⑴審材料提示語：理清關系三個殘疾兒子：一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。父母：沒有怨天尤人，沒有埋怨命運的不公，沒有把他們看成家們的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當作負擔累贅而鄙夷嫌棄；父母懷著深沉的愛為殘疾兒子擇業(yè)：讓他們各自干自己適合干

4、的事情，從而使個個都能揚長避短，自食其力。讓眼睛失明的學占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布可見，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。⑵審話題：話題有什么特色？話題有什么特色？愛的智慧是一個偏正短語，其著重點在智慧上，范圍不能超出“愛”的限制。二者之間又是互為因果的，因愛而產生智慧，因智慧而愛得更深，更加體現愛的力量。⑶審要求:話題作文寫作要求一般遵循“三自原則”：1、題目自選：不能用原話題直接做題目原因：不符合題目自擬的要求話題太大不易著筆并且容易旁生枝節(jié)沒有個性創(chuàng)造性2、文體自定：選擇自己擅長的文體記敘文：多描寫、記敘、抒情議論文：多理性分析不能寫

5、成“四不像”字數要達標3、立意自定：（略）第二個步驟——登堂：抓關鍵關鍵句：對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。關鍵詞：愛智慧角度：愛的智慧是一個偏正短語，其著重點在智慧上，范圍不能超出“愛”的限制。二者之間是互為因果的，因愛而產生智慧，因智慧而愛得更深，更加體現愛的力量。拿到作文，要注意作文題的每一個細節(jié)，不放過每一句話，找到話題和材料的內在聯系，準確領會命題人意圖。要高度關注命題者的情感傾向---贊成什么反對什么，提倡什么。不能與之唱反調，作冒險的事。入室——立意的三種方法：1、虛實法：虛題實寫實題虛升有些話題是抽象的概念（虛）何為虛？簡單地說看不見摸不著存在于

6、思想中的概念虛題實寫：抽象的概念具體化，方法添加成分、落實到具體的材料上有些話題是具體的物象（實）何為實？看的見摸的著的東西。實題虛升：具體物象做話題，在選好材料的基礎上必須上升為抽象的道理2、點面法：縮小范圍以點寫面即我們通常所說的從“小”處著手，以小見大。3、正反法：反彈琵琶即，逆向思維只要知道，不作要求。例2：小時候蘇赫姆林斯基住的地方離一間小雜貨鋪不遠，每天他都可以看到，大人們將一種東西交給了老板之后，就能把自己所要的物品換回來。他覺得太有趣了，躍躍欲試。終于，有一天，蘇赫姆林斯基將一塊石頭遞給了老板要“買”糖。老板猶豫了片刻之后才收下這塊石頭，隨后把糖“賣”給了他。幾十

7、年過去了，這位教育家對此一直念念不忘。他頗為感慨地說：這位老人非常善良，他對兒童的理解影響了我的一生。請以善良為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇800字以上的作文。虛題實寫立意：話題“善良”屬抽象的范疇，應采取虛題實寫。方法:添加成分如寫父輩的善良商人的善良落實到具體的材料上去教育者的善良……以點寫面：記敘文:以一個動作、一句話或一件事等來表現。議論文：以你對善良的一點兩點認識進行理性地分析。話題作文寫作范圍寬泛，如果僅把話題當作一個不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，