電子郵件上傳

《電子郵件上傳》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科信息技術(shù)授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)校授課教師章節(jié)名稱網(wǎng)上郵局——電子郵件計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析　　《網(wǎng)上郵局——電子郵件》是九年制義務(wù)教育初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。本課是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，（本單元的重點(diǎn)是發(fā)送電子郵件）也是能否完成本單元學(xué)習(xí)關(guān)鍵和基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生成功申請(qǐng)了屬于自己的電子郵箱，才具備學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的前提條件。學(xué)習(xí)者分析本校七年級(jí)學(xué)生，已具備一定的中文打字基礎(chǔ)，都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會(huì)上得到廣泛應(yīng)用的事實(shí)，能利用IE瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時(shí)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的搜索方法。但對(duì)網(wǎng)上的一些常用功能，如本課節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大部分同學(xué)們?nèi)詻](méi)接觸過(guò)，本節(jié)課同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)

2、申請(qǐng)電子郵箱，而且了解什么是電子郵件，知道網(wǎng)上功能給我們的生活會(huì)帶來(lái)極大的方便和快捷，從而使同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)化的生活。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵件的方法和地址的書寫方法知識(shí)與技能：（1）了解電子郵件的概念和電子郵箱地址的含義（2）掌握申請(qǐng)電子郵箱的辦法過(guò)程與方法：（1）通過(guò)探索、合作、動(dòng)手實(shí)踐等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。（2）在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高學(xué)生質(zhì)疑和解疑的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）利用電子郵件加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱申請(qǐng)電子郵箱是一個(gè)較繁瑣的過(guò)程，教師枯燥的講解

3、學(xué)生不但不愿接受，而且可以聽(tīng)的糊途，我讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，并且給同學(xué)提供各種自學(xué)的途徑：課件演示，課件文字，教材，論壇專題帖等，每名同學(xué)根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)的不同選擇一種方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且教師進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)之間也可以互相研究。自學(xué)結(jié)果后，我安排同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行電子郵箱的申請(qǐng)，這樣自學(xué)效果好的同學(xué)可以幫助和帶動(dòng)自學(xué)效果不太好的同學(xué)進(jìn)行申請(qǐng)，這樣又是以小組為單位的生動(dòng)的演示學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)每名同學(xué)在自學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題以及申請(qǐng)到的郵箱發(fā)到我的郵箱里，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：了解理解電子郵箱地址的含義解決措施：通過(guò)教師講解、學(xué)生自學(xué)、和學(xué)生注冊(cè)郵箱過(guò)程學(xué)習(xí)完成對(duì)電子郵箱

4、地址含義的了解教學(xué)設(shè)計(jì)思路?申請(qǐng)電子郵箱看似一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，但要讓學(xué)生在網(wǎng)站上成功申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的電子郵箱，也不完成是一件簡(jiǎn)單的事情，由其是對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，要讓每位學(xué)生都能申請(qǐng)成功，還是一件比較難的事情。在申請(qǐng)過(guò)程中用戶名的確定、密碼的組成、驗(yàn)證碼的填寫以及注冊(cè)確認(rèn)的填寫等環(huán)節(jié)如果有一項(xiàng)沒(méi)正確都不能申請(qǐng)成功，而且即便是全填正確，有時(shí)還要受到163網(wǎng)站服務(wù)器的限制（即在一段時(shí)間內(nèi)，同一IP地址不能同時(shí)申請(qǐng)多個(gè)電子郵箱）。為了保證教學(xué)效果，我的教學(xué)思路是：遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備適時(shí)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教

5、學(xué)模式，充分利用極域電子教室的控制系統(tǒng)屏幕功能來(lái)實(shí)時(shí)演示、講述；同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中申請(qǐng)電子郵箱（分開(kāi)注冊(cè)一半用163郵箱，另一半用126郵箱）及運(yùn)用小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。設(shè)計(jì)者：依據(jù)的理論遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果導(dǎo)入新課初步了解電子郵件網(wǎng)易電子賀卡屏幕展示引入新課了解電子郵件的概念及特點(diǎn)了解電子郵件定義文字邊講邊顯示走進(jìn)新課了解郵箱地址的含義了解含義文字+練習(xí)先討論后練習(xí)突破難點(diǎn)申請(qǐng)電子郵箱學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱文字

6、+演示演示+展示完成重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)送電子提高操作水平文字學(xué)生練習(xí)為下節(jié)課打基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課引入課題3觀看教師演示通過(guò)視覺(jué)刺激，激發(fā)學(xué)生求知欲。情境創(chuàng)設(shè)：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞精美的電子賀卡，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的想擁有的情感。老師引導(dǎo)學(xué)生想收、發(fā)這些精美的電子賀卡，得要有電子郵箱，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)好申請(qǐng)電子郵箱這一課。演示觀察，認(rèn)識(shí)電子郵箱地址了解郵箱地址的含義101、出示電子郵箱概念和特點(diǎn)2、呈現(xiàn)向個(gè)電子郵箱地址讓學(xué)生了解郵箱地址的含義：用戶名@主機(jī)名小結(jié)：用戶名是自己決定的，主機(jī)名是由電子郵箱的提供商決定的，用戶無(wú)法更改1、學(xué)生先自學(xué)電子郵箱相關(guān)知識(shí)

7、2、學(xué)生理解郵箱地址的含義并進(jìn)行練習(xí)通過(guò)認(rèn)識(shí)郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。小組合作申請(qǐng)電子郵箱申請(qǐng)電子郵箱201、教師談話引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入126或163電子郵局。2、出示第1個(gè)大的難關(guān)：?jiǎn)螕糇?cè)，進(jìn)入難關(guān)，申請(qǐng)用戶名。3、出示第2個(gè)大難關(guān)：填寫申請(qǐng)資料。再把它分解成四個(gè)小的難關(guān)：分別是用戶名、設(shè)置密碼、、驗(yàn)證碼、注冊(cè)確認(rèn)四個(gè)部分。每一部分都讓學(xué)生展示。4、小結(jié)規(guī)律及注意問(wèn)題。1、學(xué)生小組討論，自主學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自主