國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(模板)

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1、我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)姓名?。ǎ┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段王秀玉湖北省棗陽(yáng)市東園小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類(lèi)答疑類(lèi)校本實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)類(lèi)考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交

2、課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無(wú)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有

3、哪些收獲。參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲很大。本次培訓(xùn)分為五個(gè)模塊，讓我感觸最深的就是第三模塊專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力，在這個(gè)模塊中的選修課選擇中，我選擇了漢字學(xué)與小學(xué)識(shí)字教學(xué)，在這個(gè)內(nèi)容中我知道了什么是異讀字。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前對(duì)這個(gè)異讀字比較陌生，現(xiàn)在知道了異讀字原本是有多個(gè)讀音，然而這些字（詞）雖多音，意義卻相同或相近，因此1985年12月27日，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)、廣播電視部三部門(mén)聯(lián)合公布的“普通話(huà)異讀詞審音表”，統(tǒng)一了這些異讀字（詞）的讀音。對(duì)于這些統(tǒng)一的讀音還必須把它們記住，有助于

4、低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。同時(shí)還明白了異讀字和多音字的區(qū)別。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。1怎樣幫助二年級(jí)小學(xué)生區(qū)別近反義詞?2二年級(jí)小學(xué)能否大量補(bǔ)充多音字？3怎樣指導(dǎo)二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)同音字4異讀字和多音字有何區(qū)別?5什么是異讀字？6有少數(shù)同學(xué)上課還是老遲到7面對(duì)上課愛(ài)發(fā)呆的學(xué)生怎么辦？8有些學(xué)生上課不愛(ài)舉手發(fā)言9怎樣指導(dǎo)二年級(jí)小學(xué)生理解詩(shī)意？10怎樣培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力？1

5、1如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)？12怎樣對(duì)待上課坐不住的學(xué)生？13面對(duì)啟不發(fā)的情況怎么辦？14怎樣對(duì)待上課愛(ài)告狀的學(xué)生？15怎樣教小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句？我參加了兩次班級(jí)主題研討活動(dòng)，這兩次的帖不是在研討會(huì)時(shí)間段回的，是后來(lái)才回的，這兩次的主題分別是：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與活動(dòng)？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行有效識(shí)字？通過(guò)查看其他教師的觀點(diǎn)，收獲頗豐，以后對(duì)于班級(jí)主題討論活動(dòng)，我一定要搞清時(shí)間，積極參加。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容

6、等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)參加視頻答疑活動(dòng)，問(wèn)題共研討活動(dòng)，班級(jí)主題討論活動(dòng)，查看了同仁們的提問(wèn)以及回復(fù)的各種觀點(diǎn)，我的收獲很大，現(xiàn)在我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我的收獲：一新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，從原來(lái)的指導(dǎo)型課堂轉(zhuǎn)化為服務(wù)型課堂，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文課

7、堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為自己的語(yǔ)文教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。二、我覺(jué)得教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)型”升級(jí)為“技能型”再躍升到“創(chuàng)新型”教師的過(guò)渡，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育

8、人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。三、通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，我會(huì)把握這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研語(yǔ)文教學(xué)技能和方法，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷反思自己，改進(jìn)自己，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把不斷完善我的語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)作自己畢生的