小學(xué)音樂《真善美的小世界》教案

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1、優(yōu)選教育資料《真善美的小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、仔細(xì)聆聽歌曲《真善美的小世界》，認(rèn)識(shí)從頭反復(fù)記號(hào)；聽辯出歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（三段體）；通過分析更加深入地理解作品，從而提高學(xué)生對(duì)作品的分析、理解能力。二、能用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。三、指導(dǎo)學(xué)生用平穩(wěn)的氣息、輕柔的音色初步做到合唱時(shí)兩個(gè)聲部在音量上的均衡，讓學(xué)生感受合唱的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確唱好二部合唱，音量均衡、音高準(zhǔn)確。教學(xué)方法：1、從聽入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過程中，逐步掌握歌曲

2、的情緒情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱。2、分聲部演唱時(shí)，兩聲部間音量要和諧、音高要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件、教學(xué)過程：一、圖文共賞、激趣導(dǎo)入優(yōu)選教育資料1、欣賞課件中的圖片，讓學(xué)生說出這是什么地方？有哪些我們熟悉的朋友？師：歡迎大家來到快樂的音樂課堂，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，說說這里有哪些我們熟悉的朋友。教師播放課件，同學(xué)們欣賞課件中的畫面生：迪士尼樂園、米奇、米妮、唐老鴨、白雪公主、七個(gè)小矮人……教師總結(jié)：這些童話中的人物一直伴隨著我們成長(zhǎng)，影響了幾代人，深受大家的喜愛，2、教師出示美國(guó)迪士尼樂園的簡(jiǎn)單小知識(shí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步的了解迪士尼樂園。師總結(jié)：迪士尼樂園不但

3、是世界著名的游覽勝地，更是孩子們向往的世界，在這個(gè)小世界里充滿陽光和友誼，也充滿了真善美。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界看一看，認(rèn)真聽、仔細(xì)去感受歌曲充滿了怎樣的情緒？二、寓教于樂、展開教學(xué)1、初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲充滿了怎樣的情緒？生：快樂、活潑、高興、幸福……師：讓我們帶著快樂的高興的心情再來感受一下這首贊美的迪士尼樂園是一個(gè)什么樣的世界？2、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生說出迪士尼樂園是一個(gè)什么樣的世界？學(xué)生暢所欲言優(yōu)選教育資料師：老師也感覺迪士尼樂園充滿了歡快、無憂無慮、幸福美麗的小世界，在這里沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間，人與動(dòng)物之間那種真誠(chéng)、善良、美好的友誼。3、教師范唱歌曲，

4、讓學(xué)生找出歌曲是從哪里反復(fù)的？（講解從頭反復(fù)記號(hào)D.C.）說出歌曲表達(dá)什么樣的情感？（找學(xué)生回答歌曲從哪里反復(fù)）教師總結(jié)并講解反復(fù)記號(hào)。教師：這是“從頭反復(fù)記號(hào)”。D.C.是從頭重復(fù)的意思，F(xiàn)ine是反復(fù)后此處結(jié)束的意思。生：反復(fù)的這一部分表達(dá)了人們對(duì)小世界的向往。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞（用贊美的語氣）。師：這個(gè)小世界充滿了陽光和友誼，令孩子們非常的向往，誰能用贊美的語氣來讀讀歌詞呢？（找一名學(xué)生讀歌詞）師：讓我們帶著對(duì)這個(gè)美麗的小世界的向往一起來讀讀歌詞，提示大家用贊美的語氣來讀。5、用“ｌａ”隨音樂模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢(shì)提示弱起小節(jié)。要求同學(xué)們的聲音要輕快、

5、有彈性、面帶微笑。6、學(xué)唱歌詞，著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一樂句。7、檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)歌曲的掌握情況，隨伴奏音樂演唱。教師注意聽學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯(cuò)誤。8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒完整演唱歌曲。優(yōu)選教育資料（以上設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，完整的去感受歌曲、學(xué)唱歌曲，從學(xué)唱的過程中感受真善美。）三、分析處理、知識(shí)拓展：（歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式）　1、請(qǐng)大家認(rèn)真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細(xì)聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）2、教師播放課件中的音樂，讓學(xué)生用手勢(shì)隨音樂旋律的變化來表

6、現(xiàn)歌曲的情緒。A：學(xué)生隨音樂齊唱歌曲，自己試著用手勢(shì)表現(xiàn)聽到旋律情緒的變化。B:教師指導(dǎo)學(xué)生感受課件中的旋律線，并再次用手勢(shì)來表現(xiàn)旋律情緒的變化。3、誰能按照這個(gè)情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（Ａ　?。拢?、我們以前學(xué)過的歌曲中有哪些演唱形式？（獨(dú)唱、齊唱、二重唱、合唱）師：這兩個(gè)樂段在演唱形式上一樣嗎？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽（區(qū)別：齊唱　合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）5、音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：合唱與齊唱師：合唱和齊唱有什么區(qū)別呢？生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調(diào)。優(yōu)選教育資料合唱就是許多人在一起，按照不同

7、的聲部，演唱同一首歌曲中兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的旋律。那我們來聽一聽歌曲中是以什么形式演唱的？生：第一段是齊唱，第二段是合唱。師：很好，那我們來唱一唱《真善美的小世界》吧！6：學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：通過男女分組合作、師生合作完整表現(xiàn)歌曲二聲部。仔細(xì)觀察第2樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（生：第2樂段出現(xiàn)了二聲部合唱。）教師范唱第二聲部的歌詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生聲部之間要互相包容，聲音圓潤(rùn)、氣息穩(wěn)定。8、逐步增加歌曲合唱的難度，加入