說說寫寫——受騙以后

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1、校內(nèi)公開課觀摩課教學內(nèi)容：蘇教版小學語文第八冊《練習2》“說說寫寫”——受騙以后執(zhí)教人：廬江縣三里小學盧云梅執(zhí)教時間：2017.3.23第二節(jié)課受騙以后教學內(nèi)容：蘇教版四年級下冊《練習2》之“說說寫寫”——受騙以后。教材分析：此次“說說寫寫”是要求學生續(xù)編童話故事——《受騙以后》。這既是對學生口頭、書面語言表達能力的訓練，也是對學生合理想象和邏輯思維能力的綜合訓練。因為學生對這類話題比較感興趣，所以教學時，教師要給予及時鼓勵和適當引導。學情分析：1、學生在二年級時學過課文《狐貍和烏鴉》，對故事內(nèi)容和人物形象印象深刻。2、他們學習興趣濃厚，思

2、維活躍，并有較強的自主求知的欲望和能力，但由口頭表達過渡到書面表達的能力有待提高。教學目標：1、發(fā)揮想象，給《狐貍和烏鴉》續(xù)編合理的結局。2、提高學生的口頭、書面語言表達能力，增強學生樂于書面表達的自信心。3、學會“和諧互助”學習，樂于口頭表達，學會認真傾聽。教學策略：“和諧互助”學習模式，師生自主討論教學法。教學準備：PPT課件；狐貍和烏鴉的頭飾。教學時間：1課時。教學過程：一、聽故事、議故事。1、聽故事錄音《狐貍和烏鴉》。2、討論：烏鴉會上當，狐貍能得逞的原因是什么？3、自由發(fā)言后小結。烏鴉：愛聽奉承話，容易上當受騙。狐貍：花言巧語、陰

3、險狡詐。二、編故事。1、出示圖片，激趣導入。兩年后，在這個美麗的春天里，烏鴉又得到了一塊肉，碰巧又被騎著自行車的狐貍看見了。這次，他們之間又會發(fā)生什么有趣的故事呢？2、學生自由讀課本，了解說寫訓練要求。3、指名讀“說寫提示材料”和“說寫要求”。4、想一想：當狐貍再次遇見叼著肉的烏鴉時，他會怎么想、怎么說、怎么做？烏鴉又會怎么應付？可能會出現(xiàn)幾種結局呢？5、討論后明確：圍繞“騙”字，故事結局可能有兩種情形：a、烏鴉再次受騙；b、烏鴉不再受騙。6、小組“和諧互助”，選擇覺得最合理的結局續(xù)編故事，教師巡視指導。三、說故事、演故事。1、小組合作，角

4、色扮演，組內(nèi)練習表演故事，組員之間互相評議。2、小組推薦代表上臺說故事、表演故事。3、師生共同評議，評選“最佳創(chuàng)作小組”和“最佳表演個人”。四、布置作業(yè)：寫故事。編寫故事《受騙以后》，同學互改后再試說修改后的故事。板書設計：再次受騙受騙以后不再受騙（教案撰寫及執(zhí)教人：三里小學四（1）班語文老師盧云梅）