十幾減9方法備課周五

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1、現(xiàn)代雙語“自主生態(tài)”課堂小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)備課備課時(shí)間：2011—12---3審核簽字：課題十幾減9的退位減法練習(xí)課主備教師教學(xué)目標(biāo)1、通過計(jì)算進(jìn)一步地理解十幾減9的退位減法的計(jì)算算理。2、能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算十幾減9的計(jì)算，理解連加連減混合計(jì)算的計(jì)算順序。3、培養(yǎng)學(xué)生的由圖表獲取信息的能力以及語言表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用十幾減9的計(jì)算算理進(jìn)行計(jì)算的能力。難點(diǎn)：由圖中獲取信息并提出問題的能力。教學(xué)策略引導(dǎo)探究合作探究、小對(duì)子互幫互助。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆準(zhǔn)備板書教學(xué)過程預(yù)設(shè)及措施二次備課復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算，誰

2、能以最快的速度計(jì)算下面的題目?？谒悖?8-9=19-9=20-9=13-9=15-9=16-9=14-9=11-9=10-9=12-9=8+9=7+8=6+7=18-9=17-6=19-8=基礎(chǔ)過關(guān):1、課本第107頁第10題，，先讓學(xué)生思考，然后說出計(jì)算的順序，再計(jì)算。關(guān)鍵：明白計(jì)算的順序。由左向右依次進(jìn)行。學(xué)生可能計(jì)算不熟練，可以讓學(xué)生說出計(jì)算的方法及過程，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉計(jì)算的方法與算理。注意：老師出題，間或出一些7、8、9加幾的計(jì)算題。規(guī)律提升：加減混合運(yùn)算要按照從左到右的順序依次計(jì)算。變式出題：以小對(duì)子為單位，兩個(gè)人互相出題，互相計(jì)算。要說

3、出計(jì)算的順序：例如：15-9+7先算15-9=6，再算6+7=13力爭上游：課本第107頁第11題，學(xué)生先看圖思考，然后小組交流，從圖中可以尋找出哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)情預(yù)見：學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候，語言可能不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。措施：通過學(xué)生的聆聽進(jìn)行糾正。能力提升：課本第107頁第12題，學(xué)生先看圖表獨(dú)立思考，然后小組交流，并自己想一想怎樣用自己的語言來表達(dá)題目中所給的數(shù)學(xué)信息。學(xué)情預(yù)見：部分同學(xué)看不懂表格中的信息。措施：找優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，怎樣從表格中尋找有用的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵引領(lǐng)：關(guān)鍵詞：原有：原來一共有。吃了：去掉多少。還剩：還剩下多少?方法引領(lǐng)：用原來的-吃

4、了的=還剩下的。拓展延伸：已知吃了9個(gè)桃子，還剩下8個(gè)桃子，問原來有多少個(gè)桃子？列出算式：9+8=17。原來有13個(gè)桃子，被小猴子吃了一些以后，還剩9個(gè)桃子，問小猴子吃了幾個(gè)桃子？列出算式：13-9=4（個(gè)）。關(guān)鍵：讓學(xué)生明白算理，熟練進(jìn)行計(jì)算?？谠E引領(lǐng)：加減計(jì)算很簡單，由左到右依次算，看清加減是關(guān)鍵，仔細(xì)認(rèn)真來把關(guān)。數(shù)學(xué)信息：一共要做14面小紅旗，已經(jīng)做了9面，還要再做多少面？學(xué)情預(yù)見：學(xué)生不知道問題是什么,而是直接列出算式。教師成果：李丹佳養(yǎng)了18只雞，其中有9只公雞，那么母雞有多少只？18-9=9（只）易錯(cuò)點(diǎn)擊：學(xué)生在列出算式以后，容易漏掉單位

5、。學(xué)生活動(dòng)：可以讓同學(xué)表演或者用小棒來擺出計(jì)算過程，進(jìn)一步體會(huì)十幾減9的計(jì)算算理。能力提升：學(xué)生根據(jù)生活中的問題自己編一道應(yīng)用題。但是必須用上9這個(gè)數(shù)字。規(guī)范引領(lǐng)：原來有13個(gè)桃子，吃了9個(gè)，還剩多少個(gè)桃子？要求：每個(gè)小組的每個(gè)人出的題目不要一樣，關(guān)鍵提升出數(shù)學(xué)信息。板書設(shè)計(jì)十幾減9的計(jì)算。17-9=8.方法一：17分成10+710-9=11+7=8方法二：9分成7和2，先減去7，再減去2.17-7=10，10-2=8方法三：見減相加。17-9=想到8+9=17.所以17-9=8教后反思